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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

2024年教师资格之中学语文学科知识与教学能力真

题精选附答案

单选题（共40题）

1、李清照《醉花阴》中有词云：“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”下

列对“人比黄花瘦”的妙处解说得较为恰当的是（）。

A.“西风”起时的黄花本已很瘦，而此时人比黄花还瘦，以花衬人，更为生动

传神地表达出“销魂”之深

B.黄花娇小瘦弱。人比黄花瘦是说人比黄花更好看

C.“人比黄花瘦”中将花与人相比，突显出人更加瘦弱

D.花人相映，互为衬托；以人比花，更为形象

【答案】A

2、学习多篇文言文后，教师指导学生归纳实词“间”的意义，下列解释不正确

的是（）。

A.奉命于危难之间(时候)

B.数月之后，时时而间进(间或)

C.肉食者谋之，又何间焉(空隙)

D.从郦山，道芷阳问行(从小路)

【答案】C

3、学习中国古代诗词，教师引导学生整理借落日来表达凄凉失落、苍茫沉郁之

情或感伤的心情意绪的诗词。下列不适合的是（）。

A.夕阳无限好，只是近黄昏

B.大漠孤烟直，长河落日圆

C.山气日夕佳，飞鸟相与还

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

D.一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城

【答案】C

4、在学习《丑小鸭》之前，老师让学生说出该作者著的其他童话作品，下列符

合要求的是作品是（）

A.《白雪公主》

B.《皇帝的新装》

C.《灰姑娘》

D.《睡美人》

【答案】B

5、教师计划讲授余光中先生的《乡愁》，这是一首表达爱国与思乡主题的诗

歌，一般来说最恰当的教学思路是（）

A.让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情

B.让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色

C.让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧

D.让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点

【答案】A

6、在“经‘典’广告语”学习活动中，课前教师让学生搜集运用典故的广告

语。下列学生搜集的广告语中，没有运用典故的是（）。

A.煮酒论英雄，才子赢天下

B.世外桃源怡园寻，安居乐业好家园

C.胶鬲生涯，桓宽名论；夷吾煮海，傅说和羹

D.美味引来天下客，酒香引出洞中仙

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

【答案】D

7、某版初中语文教材《海燕》一课后附有一篇短文《句子成分》，这部分内容

属于教科书的哪个系统（）

A.知识系统

B.练习系统

C.助读系统

D.范文系统

【答案】A

8、在某教师在教学前幻灯片出示了以下文字：

A.沈雁冰

B.沈从文

C.老舍

D.夏衍

【答案】D

9、教师教学《过秦论》时提及秦孝公有“并吞八荒之心”的雄心壮志，强调

“八荒”所指的地域范围。下列词语中，与“八荒”所指地域范围相差较大的

是（）。

A.六合

B.四海

C.海内

D.中原

【答案】D

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

10、某版初中语文教材《海燕》一