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三角形分类教学设计〔共7篇〕

第1篇：三角形分类教学设计

《三角形分类》教学设计

●让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，

认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角

形和等边三角形，理解各种类型三角形的特点。

●通过观察、比拟、归类，培养学生的观察才能和思维才

能。●创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进展考虑、

归纳和互相讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探究的勇

气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。

教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、

等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。教学难

点：理解并掌握各种三角形的特征。关键：学会根据事物的

某一特征对其进展分类。教学准备：三角形卡片假设干张

在上课前的几分钟内，带着学生对屋子里的人进展分类，

学生们想到按性别分、按发型分、按年龄分、按视力分、按身

份分等多种不同的分类标准，既活泼了现场气氛，也为教学三

角形的分类奠定根底。一、复习导入复习三角形各局部名称

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第1页/共9页师〔出示一个三角形卡片〕：同学们看，

这是一个三角形，我们已经学习了三角形的认识，你能说说它

的各局部名称吗？生：三角形有三个顶点，三条边，三个

角。师：他说的对吗？生：对。二、探究新知㈠出示主题图

1、导入

师〔出示由三角形组成的轮船图案〕：请同学们再看，这

是什么？生：由三角形组成了一艘轮船。

师：对，这是由三角形组成的轮船的图案，同学们仔细

看，这些三角形一样吗？生：不一样。

师：那么你们能对这些三角形分类吗？生：能。

师：好，今天这节课我们就来研究《三角形的分类》。

〔板书课题〕2、研究分类标准

①师：刚刚我们将屋子里的这些人按照不同的标准进展了

分类，你打算按什么标准给这些三角形分类呢？同桌之间互相

说一说。②师：谁来说说你们是怎样想的？

生1：可以根据这些三角形角的特点来分类。生2：也可

以根据边的特点给这些三角形分类。

第2页/共9页㈡三角形的分类1、三角形的分类

师：老师也同意你们的观点，下面我们就根据三角形角和

边的特点，来对这些三角形进展分类。

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请同学们拿出课前老师发的信封，请小组长分好工，一起

合作完成这个活动。开场吧。2、学生汇报

①将研究的分类结果展示到黑板上。②学生汇报如何根据

角的特征将三角形分类

师：同学们分好了吗？先请这个小组派同学到前面来说一

说，你们是怎样对这些三角形分类的？

3、认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形①学习定

义

组1：我们组通过观察和测量，发现这些三角形有的三个

角都是锐角，有的有一个角是直角，有的有一个角是钝角。所

以我们将三个角都是锐角的三角形分为一类，把有一个角是直

角的三角形分为一类，把有一个角是钝角的三角形分为一类。

师：你说的真好。和他们组分的一样的举手？恩，实际

啊在数学上根据三角形角的特征也是这样分类的。〔师指着按

角分的三角形逐一说〕像这样，三个角都是锐角的三角形，我

们就把它叫做锐角三角形〔板书〕；像这样，有一个角是直角

的三角形，我们就把它叫做直角三角形〔板书〕；有一个角是

钝角的三角形，我们就把它叫做钝角三

第3页/共9页角形〔板书〕。

什么叫锐角三角形、直角三角形、钝角三角形呢？请你练

习说一说。谁来汇报？②做一做

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依次出示一个直角三角形、一个锐角三角形、一个钝角三

角形，请学生判断是什么三角形。③认识三种三角形的特点a.

三种三角形角的特点

师：请同学们仔细观察这几个三角形，你发现了什么？

生：我发现锐角三角形有三个锐角；直角三角形有一个直

角，两个锐角；钝角三角形有一个钝角，两个锐角。b.三角形

角的共同特点

师：所以一个三角形至少有几个锐角？最多有几个锐角？

生：一个三角形至少有2个锐角，最多有3个锐角。④做一做

师：让我们来做个小练习。请同学们拿出题卡