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《学前儿童数学教育》模拟试卷和答案教学设计

Teachingdesignofsimulatedtestpaperandanswerofmathematicseducationforpreschoolchildren

编订:

编订:JinTaiCo11ege

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《学前儿童数学教育》模拟试卷和答案教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园管理包括任务与原则、幼儿园的组织机构和规章制度、幼儿园管理的目标与过程、幼儿园保教工作、卫生保健工作、总务工作、保教队伍建设、园长与幼儿园领导工作、幼儿园的家长工作、幼儿园与教育行政等。本教案根据幼儿园管理的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

姓名学号成绩

一、填空题（每空1分，共20分）

1、皮亚杰认为，和是儿童适应环境的两种形

式

2、幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、和

四个发展阶段。

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3、在幼儿园数学教育活动内容的选择上，有两条基本思路：一是以为逻辑起点，直线式编排活动内容；而是以儿童的为起点，整合式编排活动内容。

4、排序的形式有两种，一种是，另一种是

。

5、按心理活动的不同领域来分，学前儿童数学教育的目标可分为认知、情感与态度以及三个方面。

6、将一定数量的图形以各种排列形式画成的图片叫

。

7、在等分的教学中，学前期只要求学习二等分和。

8、在幼儿学习数学的过程中，其心理发展表现为一种过度性质的特点，具体表现为：从具体到抽象、、、

、

、。

9、学前儿童认识空间形体的一般过程是从到欧式

图形。

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10、幼儿园数学教育活动设计的原则主要包括发展性原则、、、以及系列性原则。

二、判断题（正确的打“√”,错误的打“×”,每题1分，共

10分）

1、感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。()

2、量的排序是把物体按一定的规则排列成序。()

3、幼儿园数学教育目标的制定只需要考虑儿童的发展就可以了。()

4、两个集合之间的包含关系是整体与部分的关系，感知集合的包含关系有助于幼儿理解类包含的观念。

()

5、幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。

()

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6、在拓扑几何中，三角形和圆形是几乎等价的。()

7、认识与区别“1和许多”是中班的数学学习内容之一()

8、量守恒的教学不能添加干扰因素，只能通过变换图式的

方法进行。()

9、学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。()

10、认读和书写10以内的数字是中班的数学教学内容之一。()

三、概念题

1、自然测量（6分）

2、计数（7分）

3、守恒（7分）

四、简答题：（每题9分，共27分）

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1、何为寻找法？其具体形式有哪些？

2、简述学前儿童空间方位概念发展的一般过程。

3、简述学前儿童数学教育的发展和研究动向

五、分析设计题：（23分）

何谓正式的数学教育活动？试以小班“区分1和许多”为活动内容，设计一组正式的数学活动。（写明活动的目标要求、材料及基本过程或玩法。）

参考答案一、选择题

1、同化顺应

2、说出总数按群计数

3、学科逻辑生活经验

4、按次序规则排序按特定规则排序

5、操作技能

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6、数图

7、四等分

8、从个别到一般从外部动作到内部动作从同化到顺应从

不自觉到自觉从自我中心到社会化

9、拓扑图形

10、主体性原则渗透性原则科学性原则

二、判断题

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