2025年八省联考语文作文审题分析+立意+优秀范文：四川、河南、山西.docx

一、原题呈现

写作【四川、河南、山西】

23．阅读下面的材料，根据要求写作。本试卷阅读Ⅱ的材料二中说:“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了。”你是否同意上述说法?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、审题分析

首先要聚焦题目所引用的关键语句：“人类本来是艺术的，本来是富于同情的。只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了”。这句话蕴含着深刻的哲理，是我们审题立意的核心出发点。

从理解语句内涵角度来看，它提出了一个关于人性本质与成长变化的观点。“人类本来是艺术的”，这里的“艺术”并非单纯指绘画、音乐等狭义艺术形式，而是一种对生活的感知力、创造力与审美力，象征着人天生具备从平凡中发现不凡、赋予事物独特意义的能力，就像孩童能用简单的积木搭建出奇幻城堡，用涂鸦勾勒内心的梦幻天地。“本来是富于同情的”则强调人性初始阶段的善良与共情，孩子看到他人落泪会跟着伤心，小动物受伤会想要帮忙，纯粹出于本心的悲悯。

然而，“只因长大起来，把这点心灵阻碍或消磨了”直击成长的痛点。成长过程中，世俗的压力纷至沓来。学业竞争让学生埋头于书本，无暇顾及路边绽放花朵的美丽；职场拼搏使成年人周旋于利益，淡忘了对同事困境发自内心的关怀。功利心作祟，人们开始衡量付出同情、追求艺术的“性价比”，久而久之，曾经敏锐的心灵变得麻木，那些与生俱来的美好品质被隐藏。

在审题立意上，如果选择同意该说法，可从多方面深入。比如探讨教育体系的应试导向，如何让学生在题海中丧失了对诗意、对他人的热情；剖析社会节奏加快、物质至上的风气怎样侵蚀人性，以城市邻里间的冷漠对比往昔乡村的互助温情为例。还可从个人成长经历出发，讲述自己儿时对万物好奇、乐于助人，长大后却畏首畏尾、内心冷淡的转变，反思重拾初心的路径。

要是不同意，同样有理可依。能以人类科技进步为切入点，诸多伟大发明源于科学家对未知的艺术畅想、对人类未来的同情关怀；或者着眼于社会慈善事业蓬勃发展，大量志愿者、爱心人士用行动证明成长未泯真心；亦或从文化传承角度，古老技艺代代相传，手工艺人坚守艺术匠心，在岁月里延续民族的艺术根脉，彰显人性光辉在成长中持续闪耀。

总之，面对此题目，无论赞同与否，关键在于围绕人性、成长、艺术、同情等关键词，结合生活实例与社会现象，深入挖掘，构建逻辑严密、富有感染力的论述，方能写出佳作。

三、最佳立意

综合上述审题分析，以下为可选取的最佳立意方向：

赞同观点

立意一：成长之殇，心灵蜕变：深入阐述成长路上，外界压力如学业、职场竞争，内心因素像功利心的滋生，如何一步步阻碍人们与生俱来的艺术感知与同情之心，导致心灵从灵动走向麻木，引发对成长代价的深刻反思。立意二：寻回失落的纯真：以成长中遗失的艺术创造力和同情心为切入点，结合个人、社会层面具体事例，探讨如何在现实困境中回溯初心，重拾那些被岁月尘封的美好人性品质，强调自我救赎、重塑心灵的重要性。2.反对观点：立意三：成长赋能，人性升华：突出成长并非是对人性美好一面的消磨，反而是助力其绽放光芒的过程。以科技进步背后科学家的情怀、慈善事业里爱心人士的坚守、文化传承中手工艺人的执着为例，展现成长让人有能力将内心的艺术追求、同情善意化为推动世界进步的强大力量。立意四：成长途中，美好恒存：论述即便在成长伴随的复杂环境里，人性中的艺术与同情从未真正退场。无论是校园中青春洋溢的文艺创作、社区里邻里互助的温暖点滴，还是危难时刻全民同心的大爱展现，都证明成长与美好可以并肩同行，打破“成长磨灭美好”的刻板认知。

总之，无论从赞同还是反对角度出发，紧扣人性、成长与艺术、同情的关联，结合详实事例展开深度思辨，都能成就一篇立意深刻、引人深思的佳作。

四、优秀范文

莫让成长蒙尘心灵

当我们还是孩子时，眼中的世界宛如一幅绚丽多彩的画卷，每一片飘落的树叶都是舞动的精灵，每一颗闪烁的星星都藏着神秘的故事；看到他人悲伤，会忍不住递上自己心爱的玩具，用稚嫩的怀抱给予慰藉。那时的我们，无疑是艺术的、富于同情的。然而，随着年龄增长，许多人惊觉，那份与生俱来的美好正悄然褪色，心灵被蒙上了一层厚厚的尘埃。

成长带来了知识的扩充、阅历的丰富，却也裹挟着世俗的压力汹涌而至。学业的重担如山，莘莘学子们在题海中奋力遨游，为了分数、名次日夜苦读，渐渐忘却了课本之外，春日繁花盛开的惊艳，秋夜月光洒地的静谧。步入职场，竞争更是激烈残酷，为了升职加薪、功成名就，人们周旋于复杂的人际关系，计较着每一分利益得失，曾经对同事的真诚关怀，如今已被冷漠的面具所取代。功利心如同野草，在心底疯狂蔓延，挤占了艺术与同情生长的空间。

我曾见过这样的场景：在繁华都市的地铁上，一位老人提着大包小包，脚步蹒跚，上车后只能艰难地靠在角落