三年级语文《池子与河流》教学内容预习 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

三年级语文《池子与河流》教学内容预习

1、三年级语文《池子与河流》教学内容预习

部编版三（下）课文预习

第8课《池子与河流》

克雷洛夫:俄国著名的寓言家、作家。克雷洛夫的寓言作品语言朴实无华,代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》,等等。

会认字

tāoyáfùlùzūnxúnzūnyàn

滔涯妇碌遵循尊验

多音字

划huá(划船)(划算)huà(计划)(规划)

弹tán(弹琴)(弹簧)dàn(子弹)(弹弓)

应yìng(应验)(应答)yīng(应该)(应当)

重点词

四字词语:无忧无虑忙忙碌碌源源不断奔流不息

近义词:疲劳——疲倦安闲——安逸推究——探究

遵循——遵照衰退——减退

反义词:蜿蜒——笔直清闲——忙碌伟大——渺小遗忘——牢记

衰退——增强懒惰——勤劳

重点句

1.我总是看见,你一会儿背着沉重的货船,一会儿驮着长串的木筏,还有小划子啊小船,简直数也数不完。

(借池子的话揭示河流一刻不停地为人们服务。“老是看见”“一会儿”“一会儿”“还有”“简直数也数不完”表现出河流的辛苦与忙碌)

2.可是,我安闲地躺在柔软的泥土里,像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。

(池子夸耀自己安闲、舒适的生活。两个“躺”字表现出池子无所事事、懒散的姿态。)

3.啊,你在推究哲理?

(河流用问句暗示池子所谓的“推究哲理”其实就是懒惰,

表达了它对池子成天睡懒觉的生活态度的讽刺。)

4.水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经忘掉?

(这句话用反问句揭示了水的本质和自然规律,河流提醒池子不要忘本。)

5.才能不利用就会衰退,它会逐步磨灭;才能一旦让懒惰支配,它就一无所为。

(结尾直接点明这个寓言故事告诉人们的道理,启发读者思考:怎样利用自己

的才能,让自己有所作为,让自己的人生更有意义?)

主题

这是一首寓言故事诗,通过池子与河流的对话,揭示了两种不同的生活态度,告诉人们:做人要像河流那样勤奋努力,为人们服务,不要像池子那样贪图安逸的生活。

写法

用不同结局的对比,揭示故事蕴含的道理。

示例:

这首诗结尾的两个小节,交代了池子与河流完全不同的结局,并直接点明了故事的寓意。

【佳作选登】鸣神樱与长弓

【佳作选登】观璀璨星河

【佳作选登】一种声音，一段回忆

【佳作选登】难忘的声音

【佳作选登】半勺糖

2、人教版三年级语文上册《掌声》教案三年级语文《掌声》教学设计

人生需要掌声，掌声是对我们的认可。下面是我整理的人教版三年级语文上册《掌声》教案，一起来看看吧。

人教版三年级语文上册《掌声》教案篇1

教学目标

1．认识15个生字，会写25个生字

2．通过多元的识字方法，掌握本课的生字新词。

3．理解犹豫、赦免、稚拙等词语的意思

重难点

1.会认、会写生字，理解新词意思。

2.通过多元的识字方法，培养学生积累和运用词语的能力。

乐学善思办法

1.用开火车读、抢答、游戏等方法理解词语、熟记生字。

2.用小组赛PK赛的形式识记字形。

教学流程

一、激发情趣导入新课

同学们，今天我们走进《掌声》和《一节特殊的课》两课文，同学们可以尽情地朗读课文，理解文中自己喜欢的词语并自学生字。争当记字小明星师板书课题

二、读文识字，培养能力

1.学生默读课文，画己喜欢的词语和生字

2.组内交流，互学互助展示词语，理解意思，不懂的词查找词典、字典互考认字，互助组词

3.汇报展示，多元认读

（1）生汇报字词（师板书）

（2）学生齐读，指读，轮读字词并组词，强调多音字字音

（3）抢答词语的意思（优者奖星）

4.板前检测，认字注音

（1）开火车式给读字注音

（2）学生

5.识记字形，争夺明星

（1）学生汇报记字方法

（2）评出记字小明星

三、重点指导，关注书写

（1）找出易错的字圈、英、刷

（2）书写时主笔的定位。

（3）学生书写在写字本上

四、作业，书写写字书

人教版三年级语文上册《掌声》教案篇2

【教材简析】

本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我