2022年事业编教师内部密卷01.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

内部密卷（5）

《教育基础知识》

1.每个人都有使他的潜能得到实现的需求，这在马斯洛需要层次理论中属于（）。

A.生理与安全需要B.自我实现需要C.归属与爱的需要D.尊重需要

2.某学生把学习的成功归结为自己能力强，根据韦纳的归因理论，这个学生所作

的是（）。

A.稳定的内部归因B.稳定的外部归因

C.可控的内部归因D.不可控的外部归因

3.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。

A.成人每天早晨做广播体操B.入芝兰之室，久而不闻其香

C.幼儿上幼儿园不再怕见生人D.成人用筷子吃饭

4.我国古代先哲早就提出，学习可以“温故而知新”，从迁移的观点来看，这是

一种（）。

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移

5.江金当了一段时间教师后感到自己完全能够适应教学的基本要素，此时他把关

注的焦点投向了如何提高学生成绩、教好每一堂课。按照福勒的教师成长阶段论，

江金处于（）。

A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注自我阶段

6.张校长特别重视校园文化，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促

进学生的品德的发展，张校长强调的德育方法是（）。

A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法

7.柴老师退休后还坚持去老年大学学习，这体现了现代教育的（）特点。

A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性

8.小玲刚刚转学，害羞胆小，不敢发言。钟老师多次鼓励并表扬她，让她逐步克

服胆怯，勇敢地在课堂上发言。钟老师采用的方法是（）。

A.强化法B.惩罚法C.放松法D.示范法

9.朱老师一边讲课，一边观察学生的反应，这反映了注意的（）特性。

A.注意的分配B.注意的广度C.注意的稳定D.注意的转移

10.以“班主任-班长-组长-学生”形式建制的班级属于（）组织架构。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

A.直线式B.职能式C.螺旋式D.直线职能式

11.通过续编不同的故事结局，“一题多解”、“一题多写”等方式可以培养学生的

（）。

A.形象思维B.抽象思维C.聚合思维D.发散思维

12.寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于

学生自我教育之中，寓德育于管理之中，这是德育过程中（）规律的体现。

A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的

过程

C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程

D.德育过程是长期、反复，逐步提高的过程

13.开阔学生的知识视野，培养学生的各种特殊能力，并运用到其它方面的学习

的课程是（）。

A.研究型课程B.基础型课程C.拓展型课程D.实践型课程

14.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是（）。

A.布置的课堂练习与教学目标一致

B.练习题的设计富有变化具有适当的难度

C.教师给学生适当的帮助

D.只给学生一般知识性、记忆性的练习

15.根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年

龄是（）。

A.14周岁以下B.14周岁以上不满16周岁

C.16周岁以上不满18周岁D.18周岁以下16.反应孔子教育思想的文献是（）。

A.《学