北师大版小学数学三年级下册教学心得.docxVIP

北师大版小学数学三年级下册教学心得

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学三年级下册，主要涵盖第五章《分数乘法》的相关知识。具体内容包括：分数与整数的乘法、同分母分数的乘法、异分母分数的乘法以及乘法运算的性质。

教学目标：

1.让学生掌握分数乘法的运算方法，能够正确进行分数乘法运算。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

教学难点与重点：

难点：异分母分数的乘法运算，以及乘法运算的性质的理解和应用。

重点：分数乘法运算的计算法则的掌握。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

学具：练习本、笔、计算器。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

通过一个实际问题，引发学生对分数乘法的思考。例如：小明有2个苹果，每个苹果的重量是3/4千克，请问小明一共有多少千克的苹果？

二、自主学习（5分钟）

学生通过教材，自主学习分数乘法的运算方法，遇到问题可以和同学讨论，或者向老师请教。

三、课堂讲解（15分钟）

老师通过讲解和举例，详细讲解分数乘法的运算方法，包括同分母分数的乘法和异分母分数的乘法。同时，强调乘法运算的性质，并给出相应的例题。

四、随堂练习（10分钟）

学生根据老师讲解的分数乘法的运算方法，独立完成随堂练习题目。题目包括：同分母分数的乘法、异分母分数的乘法以及乘法运算的性质的应用。

五、课堂小结（5分钟）

老师引导学生对分数乘法的运算方法进行小结，帮助学生巩固所学知识。

六、板书设计（5分钟）

老师根据课堂讲解的内容，设计板书，包括分数乘法的运算方法、乘法运算的性质等关键知识点。

作业设计：

1.完成教材上的课后练习题目。

2.运用分数乘法的运算方法，解决一个实际问题。例如：妈妈买了3个苹果，每个苹果的重量是2/5千克，请问妈妈一共买了多少千克的苹果？

课后反思及拓展延伸：

课后反思：

教师在课后对课堂教学进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的学习情况、教学难点和重点的讲解是否清晰等，以便于改进今后的教学。

拓展延伸：

学生可以运用所学的分数乘法的运算方法，解决更多的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。同时，可以尝试探索分数除法的运算方法，进行自主学习。

重点和难点解析：

1.分数乘法的运算方法：这是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握同分母分数的乘法、异分母分数的乘法以及乘法运算的性质。

2.乘法运算的性质的理解和应用：这是本节课的另一个重点，学生需要理解乘法运算的性质，并能够运用性质进行问题的解答。

3.实际问题的解决：这是本节课的应用部分，学生需要运用所学的分数乘法的运算方法，解决实际问题。

1.分数乘法的运算方法：

同分母分数的乘法：如果两个分数的分母相同，那么它们的乘法可以通过将分子相乘，分母保持不变得到。例如，2/3乘以3/3等于6/9，可以简化为2/3。

异分母分数的乘法：如果两个分数的分母不同，那么它们的乘法需要先找到它们的最小公倍数作为新的分母，然后将分子相乘，得到新的分子。例如，2/3乘以4/5，它们的最小公倍数是15，所以2/3乘以4/5等于8/15。

乘法运算的性质：乘法运算具有交换律、结合律和分配律。交换律意味着两个数相乘的顺序可以交换，例如2乘以3等于3乘以2。结合律意味着三个或更多数相乘时，它们的分组方式不会影响乘积的结果，例如2乘以3再乘以4等于2乘以4再乘以3。分配律意味着一个数乘以两个数的和等于这个数分别乘以两个数的和，例如2乘以（3加上4）等于2乘以3加上2乘以4。

2.乘法运算的性质的理解和应用：

乘法运算的性质是数学中的基本性质，学生需要理解并能够运用这些性质进行问题的解答。例如，如果要求解2乘以3加上4的结果，可以根据分配律，将2乘以（3加上4），等于2乘以3加上2乘以4，然后将结果相加得到最终答案。

3.实际问题的解决：

实际问题的解决是数学学习的最终目标，学生需要将所学的数学知识运用到实际生活中。例如，如果要求解小明有2个苹果，每个苹果的重量是3/4千克，请问小明一共有多少千克的苹果的问题，可以根据分数乘法的运算方法，将每个苹果的重量3/4千克乘以2，得到小明一共有3/2千克的苹果。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解分数乘法的运算方法时，语调要生动活泼，富有变化，引起学生的兴趣。对于乘法运算的性质，可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：在课堂讲解中，要将时间合理分配，保证每个环节都有足够的时间进行。例如，讲解分数乘法的运算方法可以分配10分钟，随堂练习可以分配15分钟。

3.课堂提问：在讲解过程中，要适时提问学生，了解他们对于知识点的掌握情况。例如，在讲解分数乘法的运算方法时，可以提问学生：“同分母分数的乘法应该如何计算？”、“