新课标高三语文复习小题组合训练49.docVIP

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小题组合训练4

1.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()

(1)无锡的梅园,面临太湖,以梅饰山,以山饰梅,。

(2)苏轼也擅长书法,他取法颜真卿,但能,与蔡襄、黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

(3)这本侦探小说,构思新颖,,值得一看。

A.别具一格独树一帜不落窠臼

B.独树一帜 别具一格 不落窠臼

C.不落窠臼 独树一帜 别具一格

D.别具一格 不落窠臼 独树一帜

2.下列各句中,没有语病的一项是()

A.大学毕业生不应该只关注一己之屈伸、一家之温饱,真正需要关注的是作为接受过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。

B.看完《悲惨世界》,忽然觉得只有它才能解释自己何以数度泪流满面的原因,那些眼泪是心底暖意和热情的源源涌出。

C.蓝印花布是我国民间传统工艺品之一,它格调朴素、高雅,蕴含着我国人民独特的生活情调和审美趣味,散发着迷人的魅力。

D.千万考生所命运攸关的高考作文不再有意回避社会热点,引导考生关注他人、关注社会、关注自我与外部世界之间的联系。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()

等在命运之门前面,等的是生死存亡,。,。,,。后一种等,因为对象平凡琐碎,极易感到无聊,但往往是一种习以为常的小无聊。

①前一种等,因为结局事关重大,不易感到无聊

②那么,在超脱中会体味一种看破人生的大无聊

③其心情是烦躁,掺和着屈辱感

④等在生计之窗前面,等的是柴米油盐

⑤然而,如果我们的悟性足以平息焦虑

⑥其心情是焦虑,但不乏悲壮感

A.⑥③①②④⑤B.④③①⑤⑥②

C.⑥④③①⑤② D.④③⑥①②⑤

4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。

华罗庚曾经说过,读书的真功夫在于“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的”,这番对读书的独到见解,耐人寻味。从取向上说,①,“读厚”则偏重于求宽度。从方法上说,“读薄”需要开掘、“蒸馏”,②。深入了解一个民族的重要途径,就是在把书“读薄”的同时,把书“读厚”。读书是一门学问、一门艺术,其真谛和要义唯在于:③。如此循环往复,则境界全出。

5.下面是某校中学生开展的以“住宅区的命名”为主题的调查的构思框架。请把这个构思写成一段话。要求:内容完整,表述准确,语意连贯,不超过60字。

6.下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。

为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。

(1)在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是和。

(2)文中使用不得体的两个词语,分别是和。

7.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)杜甫在《望岳》中表达不畏困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心壮志的诗句是“,”。

(2)韩愈在《师说》中所说的“师”,有其独特含义,明确自己所说的老师不是指启蒙老师的句子是“,,”。

答案：

1.A别具一格:另有一种风格。独树一帜:单独树立起一面旗帜,指自成一家。不落窠臼:文章或艺术等有独创风格,不落俗套。第(1)句指布局格调不同,选用“别具一格”。第(2)句指苏轼学习别人,但又与别人不同,选用“独树一帜”。第(3)句指文学创作新颖,选用“不落窠臼”。

2.CA项,并列不当,“群体、社会、他人”有交叉,不能并列。B项,句式杂糅,“何以”与“的原因”杂糅。D项,语意重复,“所”与“攸”重复;表意不明,“不再”限制的范围不明确。

3.C注意句式协调与内容的呼应,可用排除法。由“如果”“那么”可知⑤②紧挨在一起,据此可以排除其他三项。

4.参考答案①“读薄”偏重于求深度②“读厚”则需要拓展、杂糅③由“薄”而“厚”,再由“厚”而“薄”

解析①处根据后面的“‘读厚’则偏重于求宽度”,应该补写关于“读薄”的,内容与后句对应,句式与后句一致。②处根据前面的“‘读薄’需要开掘、‘蒸馏’”,应该补写关于“读厚”的,内容与前句对应,句式与前句一致。③处总结,应该照应前面的“既能把薄的书读成厚的,又能把厚的书读成薄的”