2024年春七年级生物下册13.2《预防传染病》教案(新版)北师大版.pdfVIP

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

2024年春七年级生物下册13.2《预防传染病》教案（新版）北师

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课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是预防传染病。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在七年

级生物下册第13.2节，即《预防传染病》这一节。学生需要了解传染病的概念、特点

以及传播途径，掌握预防传染病的基本措施，如控制传染源、切断传播途径、保护易感

人群等。此外，学生还需要了解我国的传染病防治法和相关的卫生政策，以提高自身的

健康素养和预防疾病的能力。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过学习，学生能够更好地了解和关注自己

的身体健康，增强对传染病的防范意识，提高自我保健能力。同时，本节课的内容也为

学生进一步学习生物学其他相关知识打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习预

防传染病的相关知识，学生能够建立正确的生命观念，理解生命的宝贵和健康的重要性，

形成对疾病的敬畏和预防的意识。同时，学生需要运用科学思维，分析和解决问题，掌握

预防传染病的基本原则和方法。在探究过程中，学生能够运用观察、实验、推理等方法，

提高科学探究能力。此外，学生还需要培养科学态度，积极主动地参与学习，勇于提问和

探索，形成对科学的热爱和追求真理的精神。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自

己的核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生应该已经学习了生物学的

基本概念，如细胞、生物体结构等，并对人体的生理功能和免疫系统有初步的了解。此

外，学生可能还接触过一些关于健康和卫生的知识，对日常生活中预防疾病的方法有一

定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、有趣的学习内容更感兴

趣，因此，在教学中可以运用多媒体、实例等教学手段来激发学生的学习兴趣。在学习

能力方面，学生具备一定的观察、分析和推理能力，能够进行简单的实验操作。在学习

风格上，学生们大多习惯于被动接受知识，需要教师引导他们主动参与、积极思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能对一些专业术语和概念

理解起来比较困难，如“传染病”、“病原体”等。此外，学生可能对预防传染病的方

法和措施理解不深，难以将这些知识应用到实际生活中。还有，学生在分析问题和解决

问题时，可能缺乏批判性和创造性思维，需要教师进行引导和培养。

针对学生的这些特点和需求，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探

究，培养他们的批判性和创造性思维，同时，结合实际案例，帮助学生将所学知识应用

到生活中，提高他们的实践能力。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024年春七年级生物下册13.2《预防传染病》教案

（新版）北师大版》的教材或相应的电子学习资料。教材中应包含预防传染病的基本概

念、传染病的传播途径、预防措施等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复

习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中

进行直观展示和解释。例如，可以准备一些关