中国近海区域海洋学第一二章绪论海区地理.pptx

海洋技术专业学科基础课

中国近海区域海洋学

开课目的

主要内容

授课和考核方式

国近海--渤海、黄海、东海、南海、台湾以东太平洋一隅五大海域的自然地理特征、气候特征、水文特征，以各区域水温、盐度、密度、环流、潮汐、海

浪、风暴潮、水色透明度、气象素的

时空变化规律为主要内容。

开课的

教学大纲要求

●在普通海洋学知识基础上，详细介绍中

·承上--与海洋学的区别与联系

海洋学：全球海洋物质组成、性质与运动时空特征；介绍地转流、Ekman风海流、密度流、西边界流等基本理论；

区域海洋学：某特定区域的海水性质、运动规律特征，如极地、日本海、中国近海；应用普遍规律，判识区域特征。

开课的

本课在课程体系中的作用——承上启下

且的：掌握四大海区海水性质、运动规律主要特征：巩固海洋

学知识，强化地学概念，学会应用已有知识对新现象进行

解释。

海浪——微波散射计

潮汐、水位——卫星高度计

水温——AVHRR红外

水色——MODIS、SeaWiFS气象要素与气旋——气象卫星

海洋调查——采用现场观测为主的手段获得海洋水文和生物化学

启下-—与后续课程的关系

陆地、海洋遥感、信息处理与图像识别——以遥感手段获取信息，

提取信息，认识海洋特性与运动时空规律。

自的：通过完成讨论，查阅资料，了解他人应用遥感手段认识了哪些海洋学过程。

的

专业内：

V从事中国近海研究——必备的基础知识(知其然)

V从事其他海区研究——

”(知其所以然)

专业外：

V生活常识、专业背景

“事虽殊其理则一也

开课的

渤黄海以何处为界?(第二章)

黄河入海口的河海界线是何种水文现象?(第四章)

开课的

台风生成和移动路径有何规律?(第障)

太平洋

奥麦斯

如部蔷琵

蒲公英

康森。

房舒力基

朝鲜

韩国

中华人民共和国

兰帕卡

小熊

狮子山

电母

亚

西

来

束埔寨

马来西亚

O青唯城

马

老

最新位置：10月8日10时泰田

菲律宾

o马尼池

缅甸

内比都○

密克罗尼西亚联邦

其里巴斯

盐加拉国

尼伯特

马绍尔群岛

日本

南

开课的

台风生成和移动路径有何规律?(第障)

辽宁省

回旅目治区

G0

甘肃省

陕西省

四川省

重庆市

京京市期缝

河北省

山西省

山东省

烟花

关岛

台风2106烟花

热带低压

台风

越

幸

Y画

●热带风暴强台风

海南省

甜

南强比带风庭

●超强台风

江西省

福建省

台滴省

河南省

Z江苏省

安游式

湖北省

湖南省

广东省

贵州省

广西壮族自治区

非律宾

9后

香港特别行政区

东沙群岛

钓鱼赤尾屿

澳门特别行政区

黄岩岛

天市

西沙群岛

浙江省

云南省

中沙群岛

开课自的

台风生成和移动路径有何规律?(第障)

12UTC16SEP2018(20BJT16SEP2018),500hPa,Temp(C),Height(dagpm)

1822山竹

NationalMeteorologicalCenter(NMC),ChinaAnalyser:Liuhz

天津潮汐每天几涨几落?三亚呢?为什么?

(第六章)

同样是沿海城市，天津纬度高于青岛，为何天津号称没有春天，青岛却是避暑胜地(第一章、第四章)

●第五章中国近海的水团和环流

●第六章潮汐与潮流

●第七章海浪

●第八章非周期性水位

第九章海冰

第一章绪论

●第二章海区地理

●第三章海区气候

{·第四章中国近海水文要素

课程主要

●描述性内容为主要知识点，地学的理学特性

●以机理为经，以海洋现象为纬，建立知识

●课堂讲授与学生讨论相结合

授课方式

体系

教材：孙湘平，《中国近海及毗邻海域水文概况》,海洋出版社，2016

学生讨