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第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融+课件+2025年广东省中考备考历史一轮复习.pptxVIP

第四单元 三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融+课件+2025年广东省中考备考历史一轮复习.pptx

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第四单元三国两晋南北朝时期:政权分立与民族交融第一部分中国古代史

1单元概述2时空坐标5知识梳理6纵横学史7读图说史8真题演练4阶段特征3思维导图

单元概述东汉末年,外戚、宦官轮流执政,他们的腐朽统治,导致了天下大乱。魏、蜀、吴三国鼎立,实现了局部统一。西晋在此基础上统一全国,但统一局面仅维持了30多年。此后又形成东晋南朝与十六国北朝对峙的局面。三国两晋南北朝时期,多个政权并立,政局纷乱复杂。但正是在这一时期,各族之间加强了交往、交流与交融,经济区域的开发,尤其是江南地区经济的发展,科技文化的显著进步、都为统一局面的重新出现奠定了基础。

解读1.三国两晋南北朝时期的时代特征是________________________。2.三国两晋南北朝时期是政治、经济、文化大变革时期,上承__________帝国、下启__________帝国,为隋唐的____________奠定基础。政治方面,战火连绵,形势动荡,但分裂中孕育了__________的因素。经济方面,由于江南的开发,为______________的南移奠定了基础,南北经济趋向平衡。文化方面,科技持续领先世界,南北文化差异明显但走向交融。文学承上启下,丰富多彩。民族关系方面,汉族与内迁边疆民族从冲突到和平交往,继春秋战国之后再次掀起民族交融的高潮,为____________________的发展奠定基础。政权分立与民族交融秦汉隋唐大一统统一经济重心统一多民族国家

时空坐标

思维导图

阶段特征

课标1通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭和北魏孝文帝改革、人口迁徙和区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。一、三国两晋南北朝时期的政权更迭1.总体梳理知识梳理

2.官渡之战与赤壁之战的比较战役时间作战双方结果作用共同点官渡之战200年曹操和袁绍曹操以少胜多奠定了曹操统一北方的基础(1)都是以少胜多(2)败方失败原因:都是骄傲轻敌、指挥失误(3)性质:都是统治阶级内部争夺统治权的战争赤壁之战208年曹操和孙刘联军孙刘联军以少胜多______________________________奠定了三国鼎立的基础

3.三国鼎立及经济发展三国时间人物都城经济发展意义魏220年曹丕洛阳重视农业生产,大力兴修水利三国鼎立形成,改变了天下分崩的局面,实现了局部统一吴221年孙权建业开发江东,造船业发达,发展了海外贸易;孙权派卫温率领船队到达夷洲,加强了大陆与__________的联系蜀229年刘备成都发展经济,改善民族关系,加速了西南地区的开发台湾

【素养点拨】唯物史观:为什么说三国鼎立局面的形成是历史的进步?从政治上看,三国鼎立局面的形成,结束了东汉末年以来军阀混战的局面,实现了局部统一。从经济上看,东汉末年,军阀混战,生产遭到严重破坏,三国鼎立局面形成后,三个相对稳定的政权可以集中精力发展经济,促进了生产发展和社会进步,为以后全国统一奠定了基础,是历史的一大进步。

4.西晋的短暂统一(1)西晋的兴亡三国后期,263年,曹魏权臣司马昭发兵灭蜀;266年,司马懿的孙子____________自立为帝,改国号为晋,以洛阳为都,史称西晋;280年,西晋灭吴,统一了全国,三国鼎立局面结束;公元316年,内迁的匈奴人,灭掉了西晋。(2)少数民族内迁①自东汉以来,西、北边陲的一些少数民族开始不断向内地迁徙(东汉光武帝允许少数民族内迁);魏晋时期,出现了少数民族内迁的高潮;内迁的民族主要有____________________________。 司马炎匈奴、鲜卑、羯、氐、羌

②民族内迁影响:积极:同汉族长期杂居,相互影响,促进了民族交融;北方汉族人民南迁,促进江南地区的开发。消极:民族矛盾激化,国家长期分裂割据。(起初是东晋十六国的割据,后来演变为南北朝的对峙)

【素养点拨】?历史唯物史观:围绕上述所学确定图示主题为国家由分裂走向统一。

5.东晋与南朝、十六国与北朝(1)东晋南朝的更替①东晋的兴亡:317年,西晋宗室司马睿在建康重建晋朝,史称东晋。统治特点:在世家大族的拥戴下建立,政治上依靠王导,军事上依靠王敦(“王与马,共天下”)。420年,武将刘裕篡夺皇位,东晋灭亡。②南朝:420—589年,南方先后经历了____________________四个朝代,合称为“南朝”;4个王朝均定都建康,加上先前在此定都的吴和东晋,又统称为“六朝”。宋、齐、梁、陈

(2)十六国①历史上把西晋灭亡后,从4世纪初到5世纪前期,北方内迁各族统治者先后建立的15个政权,连同西南的成汉,总称为“十六国”。②统治特点:大部分由内迁少数民族建立;它们都采用了______________的国号、年号,学习汉族的典章制度;民族融合加强。中原模式

(3)淝水之战(前秦的统

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