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中班社会活动《不一样的路》说课稿

第一篇：中班社会活动《不一样的路》说课稿

中班社会活动《不一样的路》说课稿

一、说教材内容

幼儿园教育应密切联系幼儿的实际生活而进行，利用身边的事物

与现象作为探索对象。路是幼儿生活中经常接触到的，本次活动选自

幼儿园中班社会活动《不一样的路》。通过对路的学习，幼儿可以初

步掌握各种各样的路以及路上各种标志的用途，所以，我选择“我眼

里的路”为主要内容，对小班幼儿已掌握的路的知识以及对路边标志

的用途综合与提升。

二、说幼儿

根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点，4到5岁幼儿的语言表

达能力还不够好，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意已经发

展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿大胆的

表达自己的想法。

三、说目标

《新纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一

个能使他们想、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”

以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语

言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班班幼儿年

龄特点和语言发展水平，由此制定了教学目标。

1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公

路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型

道路给人们出行带来的方便。

四、说重点、难点

本次活动的重点是知道家乡本地几条不同主要道路的名称，感知

立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

活动的难点了解道路上的路牌、站牌、站台等。设施的用途，体验现

代新型道路给人们出行带来的方便。

五、说活动准备

1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马

路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

2、课件PPT、道具指示牌

六、说教法、学法

（一）说教法

根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了直

观演示法、讲述法、讨论法。直观演示法：运用直观、形象的教具进

行表演示范，引导幼儿理解道路名称。活动中主要运用多媒体课件，

将整个活动制作成形象直观的动画，通过观赏课件引导幼儿了解不同

道路。讲述法：通过生动形象地讲述，能激发幼儿的情感共识，引导

幼儿理解道路名称，帮助幼儿树立简单的是非观念达到教育目的。在

展示图片的过程中，根据需要，我注意控制语速、音量的快慢、大小

和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色来讲述不同道路名称的对话，从

而较好的表达作品的感情.如:与幼儿交流自己认识的道路.帮助幼儿更好

的理解不同的道路，并能较好的集中幼儿的注意力，为提高教学效果

和突破重、难点做准备。讨论法：是指让幼儿根据自身的生活经验互

相合作，共同探讨问题答案的方法。在活动中，我将讨论法结合在展

示图片的过程中。

（二）说学法

本次活动，主要采用欣赏法、发现法。

1、欣赏法：引导幼儿学会理解图片内涵，鉴别作品的美及分析评

价，使幼儿获得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过

程中，通过教师生动形象的讲述，引导幼儿来体验道路所带来的方便

的那种心情，感受图片的的语言美，从而突破难点。

2、发现法：教师提供适于幼儿进行发现活动的教材，使他们通过

自己的探索、尝试过程，发现知识。在活动中，请幼儿回忆、讨论图

片中的内涵，通过提问和幼儿讨论，引导幼儿自己得出结论，充分体

现幼儿的主动性和积极性。

七、说教学过程

（一）导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐

给我们拍的几张照片吧！小朋友们仔细看，图片上有什么？

（二）展开部分

1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都

在哪里见过这些路呢？（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋

友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，

平和洼）

2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？（立

交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它

们啦，看看它们有什么不同啊？(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的

是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？

总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。