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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
Lagrange中值定理在高中数学中的应
用用
摘要:随着课改的深入,许多试题的设计都来于高等数学,但也可以用初等
数学的方法来解决.如果巧妙地运用Lagrange中值定理,那么可以大大减少解
题过程中的运算.本文通过采用类比的方法,研究了Lagrange中值定理在求函
数最值和证明不等式中的运用,最后分析得到Lagrange中值定理在解题中的优
越性.
关键词:Lagrange中值定理；函数最值；不等式.
1.引言
在目前新课标的要求下,微分学在高中数学教学中的地位越来越重要,微分
学是高等数学的基础知识点之一.所以现在的高中生需要面对很多以高等数学为
背景的习题,但如果采用中学数学的解题思路来处理这类题型的话,明显会使得
过程会很繁琐.因此,为了简化一些题型的解题过程,那么在高中数学教学中适
当的扩充一些高等数学中常用的解题方法将会利大于弊.
所以该文主要探讨Lagrange中值定理在证明不等式和函数最值中的应用,
定理如下:
定理1.1如果函数在闭区间上连续,且在开区间中可
微,那么,存在点使得
.(1.1)
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
注:从几何的角度理解定理1.1可以知道,在某一点处,其中
,函数图像的切线平行于联结点,的弦.
Lagrange中值定理之所以重要,在于它把函数在有限闭区间上的增量同函
数在这个区间上的导数联系起来了.在高中阶段的教学中,并没有这种关于有限
增量的定理,只是通过在固定点处的导数来刻画函数的局部增量.
关于研究Lagrange中值定理在高中数学中应用的文章已经有很多,如文[1]
和[2]等.但是以上文章都是方法的直接应用,无法直观的看出Lagrange中值
定理在解题中的优越性,所以本文采用对比的方法来研究传统方法和新方法的区
别.
2.应用举例
2.1运用Lagrange中值定理解决函数最值问题
例l已知函
证明:若,则对任意有.
证法1根据已知
不妨设原题即证明
,
即.
令
,
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
因为,所以
.
因此,在上单调递增,故有,即
证法2不妨设点,且那么根据(1.1)可知,我
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