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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
2022版语文新课标培训学习心得体会（8篇）
篇一：初中语文新课程标准2022版解读
近日，我与学校全体语文教师参加了全市组织的2022版《语
文课程标准》培训活动，培训由程翔老师主讲的，受益匪浅，感慨良
多。
改版后的新课标，要求立足核心素养，以育人为导向，重视中华
传统文化，情境式学习，培养阅读思维、跨学科学习。同时，新课标
在减负提质、多种方式学习、多元评价等方面都提出了更为细致的建
议。
这次培训，为我打开了一扇窗，让我对新课标有了崭新的认识和
深刻的理解。语文核心素养的时代已经正式来临，我们不能只在一成
不变的教学老路上埋头苦干，还要时不时地抬头看看前方和远方。教
育教学的不断变革，意味着我们需要随时随地去拥抱变化，革新自己，
勇于尝试。心中有课标，教学有尺度，让“大语文、大问题、大任务、
大单元、大概念”这些词汇伴随我们的教学与实践，从单篇到整体，
从零碎到整合，做一名单元整体教学的探索者、任务型教学的践行者，
相信这些探索定会给我们带来更多别样的收获。
一、要落实核心素养导向的目标。
新课标将“文化白信”“语言运用”“思维能力”“审美创造”
的综合体现作为要培养的学生核心素养和总目标。其中“文化自信”
更是重点：通过语文学习，让学生热爱国家通用语言文字，热爱中华
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文
化……这些在每一个学段目标后面都有特地指出。课程内容强化“以
文化人”的价值取向，它以“中华优秀传统文化”“革命文化”“社会
主义先进文化”为主要内容。
二、要实践语文学习任务群的大单元教学。
语文课程内容分为三个层次的学习任务群：第一层的基础型学习
任务群是“语言文字积累与机理”，第二层的发展型学习任务群分为
“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”“思辨性阅读与表达”，
第三层的拓展型学习任务群分为“整本书阅读”和“跨学科学习”。
课程结构的阶段性和发展性通过构建学习任务群的方法来实现，而学
习任务群的情境性、实践性，综合性会让我们每个学段之间的教学衔
接得更紧密。
现在有了学习任务群的引导，我以后会试着以生活为基础，以语
文实践活动为主线，整合学习内容、情境方法和资源等要素，设计我
的教学活动，让我的语文教学从静态的知识转化为动态的语文实践活
动，在作业设计上我也会立足于学习任务群，做到“少而精”“实而
活”。
古人云“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。”
要想形成共鸣，就要激发学生对学习的兴趣。通过专家的解读，让我
有了一个更清楚的认识，这对今后的教学工作有着重要的指导意
义。
今后找将继续研读(义务教育语文媒程标准(2022年版)》，做到常
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》
看常新，并至持终身学习的理念，以便更好地服务于学生。
通过参与XX省新课标线上培训会，让我扎扎实实地领会了新课
标的精神。在今后的教学中，我会始终牢记立德树人的根本任务，从
六个任务群入手，让核心素养真正落地，着力培养“有理想，有本领，
有担当”的三有时代新人。
篇二：初中语文新课程标准2022版解读
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