《我的班规我做主》主题班会活动方案PPT.pptx

《我的班规我做主》主题班会活动方案

延时符Contents目录活动背景与目的活动准备与安排班会内容设计与呈现学生自主制定班规流程梳理教师引导与总结评价注意事项及后续跟进措施

延时符01活动背景与目的

近期班级纪律出现一些问题，如迟到、旷课、上课讲话等。班级纪律问题学生自主管理班级文化建设为了培养学生的自主管理能力和责任感，提高学生的自律性。通过制定班规，加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。030201背景介绍

通过制定班规，明确班级纪律和规章制度，使每个学生都能清楚自己的行为准则。明确班级纪律让学生参与班规的制定和执行，培养学生的自律性和自我管理能力。培养学生自律性通过班规的约束和引导，促进班级和谐、稳定，提高学生的学习效率。促进班级和谐目的意义

学生自律性提高通过班规的制定和执行，学生的自律性和自我管理能力得到提高。班规得到执行班规制定后，能够得到学生的认可和遵守，有效维护班级纪律。班级氛围改善班规的制定和执行有助于改善班级氛围，营造良好的学习环境。预期效果

延时符02活动准备与安排

时间XXXX年XX月XX日，下午第三节课地点本班教室时间地点

主持人：班长记录员：学习委员参与者：全体同学及班主任参与人员

物资准备写有“我的班规我做主”的黑板报，以及彩色粉笔、黑板擦等。将教室座椅排列成圆形或U形，方便同学们面对面交流。准备一台音响设备，用于播放背景音乐或相关音频。准备一些用于游戏或讨论的道具，如小球、卡片等。黑板布置座椅排列音响设备道具准备

延时符03班会内容设计与呈现

通过本次班会，让学生深入了解班规的重要性，增强学生的自律意识和责任感，同时培养学生的民主意识和参与班级管理的积极性。《我的班规我做主》，强调学生在班规制定过程中的主体地位，激发学生的自主性和创造性。班会主题阐述班会主题班会目的

学生分组讨论现有的班规，提出改进意见和建议，增强学生的参与感和团队合作意识。分组讨论学生扮演老师、班长、普通同学等角色，模拟班规制定和执行过程，加深学生对班规的理解和认识。角色扮演老师提出问题，学生抢答，通过问答形式巩固学生对班规的理解和记忆。互动问答互动环节设计

展示形式选择PPT演示通过PPT展示班会主题、班规内容、互动环节等，使班会内容更加直观、生动。视频播放播放与班会主题相关的视频，如学生自制的班规宣传片等，增加学生的视觉和听觉体验。海报展示学生可以将自己对班规的理解和创意制作成海报进行展示，提高学生的参与度和创造性。

延时符04学生自主制定班规流程梳理

设计问卷，收集学生对班级纪律、学习、卫生等方面的意见和建议。调查问卷分组讨论，每组针对一个方面进行深入探讨，提出具体可行的措施。小组讨论对有代表性或特殊需求的学生进行个别访谈，了解他们的想法和需求。个别访谈收集意见建议

分类归纳按照班级纪律、学习、卫生等方面进行分类归纳，便于后续讨论和制定方案。筛选重点筛选出学生普遍关注、急需解决的问题，作为制定班规的重点内容。汇总意见将收集到的意见和建议进行汇总，整理成条理清晰的文档。整理归纳分类

03形成方案经过充分讨论和修改后，形成最终的班规方案，提交给班主任和学校领导审批。01制定草案结合收集到的意见和建议，制定初步的班规草案。02征求意见将草案公示，再次征求学生的意见和建议，进行必要的修改和完善。形成初步方案

延时符05教师引导与总结评价

123在班会活动中，教师作为引导者，需要引导学生积极参与讨论和制定班规，确保活动的顺利进行。引导者在面对不同意见和争议时，教师需要发挥协调作用，促进学生们之间的沟通和协商，达成共识。协调者在整个过程中，教师需要给予学生充分的支持和鼓励，激发他们的创造力和自主性。支持者教师角色定位及作用发挥

学生参与度学生们在本次班会中表现出极高的参与热情，积极发表自己的观点和建议，为班规的制定贡献了自己的智慧。班规内容经过学生们的充分讨论和协商，本次班会制定出的班规内容全面、具体、可操作性强，符合班级实际情况。活动效果通过本次班会活动，学生们不仅增强了自主意识和规则意识，还提高了团队协作能力和解决问题的能力。总结评价本次班会成果

在未来的班级管理工作中，可以进一步推进学生自治，让学生在更多方面参与到班级管理中来，提高他们的责任感和归属感。深化学生自治为了确保班规的有效执行，需要建立完善的监督和奖惩机制，同时加强对学生们的宣传和教育。加强班规执行力度通过定期开展类似的主题班会活动，可以不断激发学生们的创造力和自主性，推动班级管理工作的持续改进和发展。持续开展类似活动对未来班级管理工作的展望

延时符06注意事项及后续跟进措施

学生参与度不高增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与积极性。设立奖励机制，鼓励学生积极参与活动。活动过程中可能出现的问题及应对策略

时间安排紧张精简活动内容，突出重点，