2021小学语文《习作例文——风向袋的制作》说课稿及教学反思.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小学语文《习作例文-风向袋的制作》说课稿

大家好，今天我说课的内容是部编版五年级上册《习作例文——

风向袋的制作》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学

重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展

开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本文是一篇说明文。介绍的是风向袋的制作方法，属于说明书类

型的文章。在教学本课之前，我首先让学生预习课文内容，然后根据

课文中讲到的制作风向袋需要的材料做好准备。接下在课上边引导学

生阅读课文边进行制作。

二、说学情

进入五年级，学生已经读过很多说明性文章了，对于说明性文章

比较感兴趣，因为从文章中学生能够获取大量的科学知识，但是写说

明性文章的经验还比较少，没有进行过练习。因此教师应该在激发学

生兴趣的前提下，鼓励学生大胆创作，在创作的过程中，逐步感受说

明性文章的特点——科学性，严谨性。

三、说教学目标

阅读例文，了解基本说明方法

四、说教学重难点

重点分析了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面

的知识，认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法有难度。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

难点分析作为学习该教学内容的五年级学生来讲，具备了一

定的阅读能力，但认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方

法有难度。

五、说教法学法

指导方法分为教学方法和特定方法。通过观察，教师运用的作文

教学方法通常为讲授法和谈话法，而特定方法即为针对作文教学所采

用的方法，主要有范文法和提纲法，教师教学时会采用其中一种方法

或同时采用两种。

范文法是教师选取教材、辅导书或作文书上相关的作文，引导学

生根据例文分析写作内容、写作技巧、语言表达、情感表达和构段等

各方面的方法，范文法的优点在于能够让学生了解写什么和怎样写，

而过多的范文会限制学生的思维。提纲法是教师引导学生根据教材上

指出的要求或分析范文时罗列写作要点，学生根据提纲展开写作的方

法。如上述作文教学中教师也采用了提纲法，最后以板书的形式呈现，

提纲更加清楚地呈现了写作内容、技巧、构段和注意点，一般学生按

图索骥完成写作。

六、说教学过程：

环节一、提问导入，激发兴趣

1.师：大自然的风无影无形，我们怎么才能知道它是从哪个方向

吹来的呢？

师小结：原来同学们有这么多好方法呀！今天老师再告诉大家一

种方法——风向袋。根据它飘动的方向就可以判断出风向。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2.了解什么是风向袋：指示风向的圆锥形布袋，由红白相间的条

纹布制成，挂在高杆上，袋口永远指着风来的方向，便于飞行员和地

勤人员等了解风向。

3.风向袋简单好用，给我们的生活带来了很多方便，你想知道风

向袋是怎么制作的吗？

环节二、初读例文，整体感知

1.学生自由朗读课文，标出课文段落。

2.边读边思考：风向袋是怎样制作的？

3.课文用了几步介绍制作过程？

环节三、领悟写法，指导习作

1.默读课文，思考：课文分了几步介绍风向袋的制作过程？每

一步重点讲什么