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吹起梦想的风娃娃部编人教版教材

教学内容：

一、教材章节：部编人教版教材，一年级上册，第五单元第1课《吹起梦想的风娃娃》。

二、详细内容：本节课通过故事《风娃娃》，让学生认识风娃娃，了解风娃娃的特点及其在生活中的作用。通过学习，培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯，激发学生对科学的兴趣。

教学目标：

一、知识与技能：学生能正确认读“风、娃娃”等10个生词，会写“风、吹”等7个生字。

二、过程与方法：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会风娃娃的可爱。

三、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、善于观察的良好习惯，激发学生对科学的兴趣。

教学难点与重点：

一、教学难点：学生正确认读生词，会写生字。

二、教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

教具与学具准备：

一、教具：课件、黑板、粉笔。

二、学具：课本、练习本、文具。

教学过程：

一、情境导入（5分钟）

1.教师播放风的声音，引导学生说出与风有关的词语。

2.学生分享生活中与风相关的趣事。

二、生字词学习（10分钟）

1.教师带领学生认读生词，强调重点生字。

2.学生跟读，巩固记忆。

3.教师讲解生字书写，学生跟随书写。

三、课文朗读与理解（10分钟）

1.教师带领学生朗读课文，引导学生注意语气和节奏。

2.学生自主朗读，体会课文情感。

3.教师提问，引导学生理解课文内容。

四、课堂练习（10分钟）

1.学生根据课文内容，完成练习题。

2.教师点评，纠正错误。

五、拓展延伸（5分钟）

1.学生分享自己了解到的风的相关知识。

2.教师引导学生思考风在生活中的作用。

板书设计：

风娃娃

可爱吹跑

作业设计：

一、抄写生字词。

二、根据课文内容，画出风娃娃的形象。

三、家长协助孩子观察生活中的风，记录下风的特点和作用。

课后反思及拓展延伸：

一、课后反思：本节课学生对生字词的掌握较好，但在朗读课文时，部分学生语气、节奏把握不够准确。在今后的教学中，需加强对学生朗读的指导。

二、拓展延伸：引导学生关注自然科学，了解风的形成和作用，激发学生对科学的兴趣。

重点和难点解析：

一、教学难点：学生正确认读生词，会写生字。

补充和说明：对于一年级的学生来说，生字词的学习是学习语文的基础。在教学中，教师需要关注学生对生字词的认读和书写。教师在教学过程中要注重引导学生正确认读生词，强调生字的发音和拼音，帮助学生建立起正确的语音观念。教师要通过反复的书写练习，让学生熟悉生字的笔画和结构，提高学生的书写能力。教师还可以采用游戏、比赛等形式，激发学生学习生字词的兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

三、学生分享自己了解到的风的相关知识。

补充和说明：课后拓展延伸环节是培养学生独立思考和表达能力的重要途径。在教学中，教师需要关注学生的知识储备和思维发展。引导学生关注自然科学，了解风的形成和作用，可以激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学素养。教师还要鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的知识和观点，提高学生的表达能力和合作意识。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在教学过程中，教师要注意语言的规范和语调的抑扬顿挫。对于生字词的讲解，要用清晰的发音和准确的拼音，帮助学生正确认读。在朗读课文时，要注重语气和节奏的把握，使学生能够感受到课文的感情。

二、时间分配：在教学过程中，教师要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在生字词学习和课文朗读环节，可以适当延长时间，让学生充分理解和掌握。在课堂练习和拓展延伸环节，要控制好时间，保证每个学生都有机会参与。

三、课堂提问：在教学过程中，教师要善于提问，引导学生思考和表达。提问时要注重问题的针对性和启发性，激发学生的思维。同时，要关注学生的回答，及时给予肯定和反馈，提高学生的自信心。

四、情景导入：在教学开始时，教师可以通过播放风的声音、分享风的相关趣事等方式，创设情境，引起学生的兴趣。让学生在真实的情境中感受风的存在，激发学生对课文内容的好奇心。

教案反思：

在本节课的教学中，我注重了生字词的认读和书写，通过反复练习和游戏等形式，帮助学生掌握了生字词。在朗读课文环节，我引导学生注意语气和节奏，使学生在朗读中能够表达出课文的感情。在课堂练习和拓展延伸环节，我注意了时间控制，让每个学生都有机会参与。

但在教学过程中，我发现部分学生在朗读时语气、节奏把握不够准确，需要在今后的教学中加强对学生朗读的指导。在情景导入环节，可以进一步丰富导入内容，增加学生的参与度，提高学生的学习兴趣。

总的来说，本节课的教学达到了预期的目标，但在某些环节仍有待改进。在今后的教学中，我将注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。