“倍长中线模型”专题训练（原卷版）.docxVIP

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“倍长中线模型”专题训练

姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．如图，在中，，，D为中点，则线段AD的取值范围是（）

A． B． C． D．

2．如图，在中，D为的中点，若，．则可以是（????）

A．3 B．4 C．5 D．7

3．已知AD是的边上的中线，，，则边及中线AD的取值范围分别是()

A．， B．，

C．， D．，

4．中，是边的中线，且的长度为奇数，，则等于（????）

A．1 B．3 C．5 D．7

5．如图，在中，D为的中点，若，．则的长不可能是（???）

A．5 B．6 C．7 D．8

6．如图，AD是ΔABC的中线，E是AD上一点，连接BE并延长交AC于点F，若EF=AF，BE=7.5，CF=6，则EF=(?????).

??

A．2.5 B．2 C．1.5 D．1

7．如图，在中，是边上的中线，中线的取值范围在数轴上表示正确的是（?????）

A． B．

C． D．

8．在中，点是中点，连接，若，，则的取值范围是（???）

A．B．C． D．

9．如图，在长方形中，是中点，在边上，若，则（???）

A．3 B．2 C．1.5 D．

10．如图，在中，AD为中线，在延长线上取一点E，连接，使．过点C作于点F．下列结论中正确的个数为（????）

①；②；③；④；⑤．

??

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

二、填空题

11．如图所示，则中，，，则边上的中线长的取值范围是．

12．是的边上的中线，，，则边的取值范围是；中线的取值范围是．

13．如图，四边形ABCD中，∠BAD＝120°，∠B＝∠D＝90°，在BC、CD上分别找一点M、N，使△AMN周长最小时，则∠AMN＋∠ANM的度数是．

14．在中，若，，则中线的最小整数值是．

15．在中，若，则中线的最大整数值是_________．

16．如图，在中，AD为边的中线，为AD上一点，连接并延长交于点，若，，，则CF的长为．

.

17．如图，中，为的中点，是上一点，连接并延长交于．若，，，那么的长度为．

18．如图，在中，，是边上的中线，，则的面积是．

19．如图，是的中线，，，则的取值范围是．

20．如图，在中，D是边的中点，，则的取值范围是

三、解答题

21．如图，在中，为的中点．

(1)求证：；

(2)若，求的取值范围．

22．（1）温故知新：在小学数学我们认识了等腰三角形，知道了底角、顶角等概念，请用全等的知识证明“等腰三角形的两个底角相等”．已知：如图1，中，若，求证：．

（2）运用“等腰三角形的两个底角相等”和全等的知识来解决以下问题：如图2，在中，是边上的中线，E是上一点，延长交于F．若，求证：．

23．在通过构造全等三角形解决问题的过程中，有一种方法叫做倍长中线法．

(1)如图（1），是的中线．且．延长至点．使．连接．求证：．

(2)如图（2），是的中线，点在的延长线上，，，求证：．

24．八年级数学兴趣小组在一次活动中进行了探究试验活动，请你和他们一起活动吧．

【探究与发现】

（1）如图1，是的中线，延长至点E，使，连接，写出图中一组全等三角形_______________；

（2）如图2，是的中线，若，设，则x的取值范围是_________．

【理解与应用】

（3）如图3，是的中线，交于E，交于F，且．若，，求线段的长．

25．数学兴趣小组在活动时，老师提出了这样一个问题：如图1，在中，，是的中点，求边上的中线的取值范围．

【方法探索】（1）小明在组内经过合作交流，得到了如下的解决方法：如图1，延长到点，使，连接．根据SAS可以判定，得出．这样就能把线段、、集中在中．利用三角形三边的关系，即可得出中线的取值范围是________．（提示：不等式的两边都乘或除以同一个正数，不等号的方向不变．例如：若，则．）

【问题解决】（2）由第（1）问方法的启发，请解决下面问题：如图2，在中，是边上的一点，是的中线，，

试说明：；

【问题拓展】（3）如图3，是的中线，过点分别向外作、，使得，，判断线段与的数量关系与位置关系，并说明理由．