三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教学内容预习 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教学内容预习

1、三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教学内容预习

部编版三（下）课文预习

第7课《鹿角和鹿腿》

会认字

chēnjìnzhòupèiyuànshībīsǎzhèng

称禁皱配怨狮逼撒挣

会写字

lùtángyìngxīnshǎngyúnzhìpèichuánāishītàn

鹿塘映欣赏匀致配传哎狮叹

多音字

chèn(匀称)(称心)jīn(禁受)(情不自禁)

chēng(称号)(名称)jìn(禁止)(严禁)

sā(撒谎)(撒腿就跑)zhèng(挣脱)

sǎ(撒种)(撒播)zhēng(挣扎)

重点词

听写词语：池塘痛快镜子倒映倒影着急欣赏匀称精美别致

没精打采机灵回头哎呀狮子机会叹气

四字词语:痛痛快快没精打采灰心丧气

近义词:匀称——均匀别致——特别抱怨——埋怨机灵——机敏

反义词:抱怨——感激机灵——笨拙犹豫——果断凶猛——温和

重点句

1.

角多么精美别致、好像两束美丽的珊瑚!”

(这几句话表现了鹿的美丽,特别是他那美得像珊瑚的角,为下文与细细的腿进行对比埋下伏笔。)

2.鹿忽然看到了自己的腿,不禁起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了怎么配得上这两只美丽的角呢!”

(这句话说明鹿对自己的腿非常不满意,为下文故事的发展做了铺垫)

3.鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。他叹了口气,说:“两只

美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

(这是鹿的感叹,死里逃生的经历使他对角和腿的看法发生了转变,明白了“物各有所长,各有所短,不能只通过表面就做判断”的道理。)

主题

课文讲的是在丛林中,一只鹿因为美丽的角而险些丧命,而难看的腿却救了他的命的故事。这个故事告诉我们:物各有所长、所短;不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处;不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。

写法

运用对比的写法揭示道理。

示例:

本文中鹿对自己细细的腿的情感变化形成对比:先是抱怨自己细细的腿配不上好看的角,后来当自己脱离危险时,由衷地感谢难看的腿。

【佳作选登】鸣神樱与长弓

【佳作选登】观璀璨星河

【佳作选登】一种声音，一段回忆

【佳作选登】难忘的声音

【佳作选登】半勺糖

2、三年级语文下册：《语文园地三》教学设计

教学目标

1、以介绍自己为话题，进行口语交际。

2、能抓住自己特点，写写自己。

3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式，即反问句是表示肯定的意思。

4、积累打比方的句子和谚语，阅读成语故事。

教学重难点：

口语交际；习作（能抓住自己特点，写写自己）

教学准备：

采访老师同学和家长，他们眼中的自己是什么样的。

教学安排：四课时

第一课时

（口语交际）

一、谈话引人，激发说话兴趣。

师：同学们，我想你们都做了采访，知道了在别人眼里你是什么样的孩子。其实，最了解你的莫过于你自己了。有人说你粗心大意，你也许不服气地想：我心细着呢？面前这些熟悉你的老师和同学，一定不会象你自己那样全面了解你。有兴趣向大家介绍一下真实的你吗？

二、读提示，明白交际要求

1、可以说自己性格、爱好、也可以说优点和缺点，还可以说自己奇特的想法等。

2、说真话，说实事。

3、注意听别人说，对别人说的能做出评价。

三、认真思考，组织语言，小组交流

1、先要想一想自己介绍什么，怎样介绍。

2、小组交流

3、评一评：谁说出了自己特点？

四、全班交流，师生评议

1、小组选代表在全班讲。

2、师生评议：不仅要评讲得怎么要，还要说说自己听了之后的想法。

3、老师根据不同学生特点给予不同的提示性评价。

五、总结

师：通过今天推心置腹的交谈，我相信小朋友们彼此更加深了了解，在以后的生活中，我们一定更能互相理解，愉快相处。

第二课时

（习作）

一、结合口语交际，引入习作

师：在进行口