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部编版语文六年级上册少年闰土导学案（优选3篇）

【部编版语文六年级上册少年闰土导学案第1篇】

一、教材解析：本文出自人教版语文六年级上册第五组第17课，本

组课文主要是鲁迅先生的文章，表现了鲁迅先生高尚的人格情操。而

《少年闰土》这篇文章通过对我和少年好友闰土之间的故事展现出

“我”和闰土之间简单而深厚的友情、我对少年闰土的怀念以及对他

年少时自由生活的向往。

二、教学目标

1、知识目标：学习本课生字、新词;流利准确地朗读课文;背诵第一

自然段。

2、过程目标：正确理解文章重点语句，继续学习描写人物的方法。

3、情感与态度目标：感受少年闰土作为一个农村少年的质朴、聪明

活泼、能干的品质，理解作者对闰土这个年少好友的特殊感情;学会

尊重、平等地和身份不同的人和平相处。

三、教学重难点

1、教学重点：

分析少年闰土的人物形象;体会并学习人物的外貌描写、动作描写等

表现人物形象的作用;感悟质朴的语言对于感情的表达作用。

2、教学难点：

学习人物描写的方法;理解文章中“他们不知道一些事，闰土在海边

时，他们都和我一样，只看见院子里高强上的四角天空”等深刻含义

的句子。

四、教学过程

(一)导入：有这样的一位少年，他和我们年龄相仿，不仅健康、天真、

活泼，而且勇敢、聪明、有本领、见识广。相信大家都想知道他是谁，

那么，今天我们就一起来走进这样一位可爱的少年，来学习鲁迅先生

的《少年闰土》。

(二)新课讲解

1、初读课文，整体感知

(1)解决课文中出现的生字词。

(2)带着问题读课文：想想我和闰土是怎么认识的又写了“我”和闰

土之间的哪些稀奇有趣的事

(少年时，我的家境很好，闰土的父亲是我家的忙月，过年时家里忙

不过来，闰土的父亲便叫他来帮忙，我与闰土因此相识。文中写了我

和闰土之间的四件有趣的事，分别是：雪天捕鸟、海边拾贝、月夜刺

猹、潮汛看鱼，而且我和闰土之间的事情说明虽然身份不同，但是我

们的感情却非常好。)

(3)作者运用了哪些描写方法去表现闰土的事有什么好处

(主要是通过外貌描写、动作描写来表现闰土。外貌上的普通简单表

现出闰土的纯洁、质朴;而四件事情中闰土熟练的捕鸟、刺猹等系列

的动作表现出闰土的活泼、能干。)

2、精读课文，详细解读

(1)文章第一段讲了闰土的一件什么事，体现了闰土的什么特点文章

开头写这件事有什么作用

(第一段先说了闰土在夜晚西瓜地刺猹的事情，表现出闰土的能干、

勇敢。课文开头就说出闰土的勇敢能干，引起人们对他的喜爱之情，

也为下文中闰土带我做的有趣的事埋下伏笔。)

(2)一般情况下，我们认识一个人了解一个人的时候，首先认识和了

解这个人的什么呢对，是要先看他的外貌。那么下面请大家做以下几

件事：找出闰土的外貌句子，思考一下，闰土的外貌、打扮、穿着和

生活环境、身份有密切的关系：

(紫色的圆脸——生活在海边，风吹日晒使得他的脸呈现紫色，但是

身体健康;小毡帽——生活在农村，家庭条件并不像我一样优渥;

银项圈——闰土的父亲对他很疼爱。)

(3)闰土的外貌上呢，并没有什么特别的，那么为什么我会非常期盼

他来呢他来给我带来了哪些不一样的乐趣，有表现出闰土什么样的性

格

(闰土其貌不扬，但是他在农村的经历对我来说是和新奇的，让我感

到很多的乐趣，文中说到了闰土带我做的四件事。首先是雪天捕鸟，

他提醒我雪厚时才能补，说明他经验丰富，很能干;海边捡贝壳和月

夜刺猹的事说明闰土的知识也是很丰富的，而且敢于夜里看西瓜刺猹，

说明了闰土的勇敢、能干、聪明;还有潮汛看鱼，说明闰土的生活是

自由快乐的，生活经历丰富多彩。)

(3)文章倒数第二段说，“他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都

和我一样，只看见院子里高强上的四角天空”，引导课堂讨论，课文

中的“我”和闰土相比到底谁的知识更多作者为什么这么说

(我作为富人家的少爷，在私塾里读书学习，书本知识丰富，而闰土

生活在乡村，要和大人学习做很多事情，生活经历丰富，见多识广，

社会阅历积累更加丰富。作者这么说，是因为在作者生活的晚晴时代，

阶级观念明显，在私塾里学习被先生管教，只能在学堂里学习，却无

法接触外界生活中的食物，因此无法体会到宅院之外的自由的生活乐

趣，而闰土作为贫苦农民的孩子必须要和大人一起做很多事情，在做

事的过程中虽然可能会累，却也能经历很多生活的乐趣，能够自由地

呼吸玩耍，从这一方面来讲，闰土是比我们这些四角天空里的少爷们

幸福的。)

3、小结和作业

(1)通过今天的学习和讨论，我们可以知道作者所描述的关于闰土的

几件事，都是生长在海边的农村孩子所经历的真实事件，这些事生动

形象