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初中语文苏教版文言文教学方法

《出师表》教学设计

一、教学内容：

苏教版初中语文八年级上册《出师表》

二、教学目标：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。

2.积累文中重要词汇和句式，提高古文阅读能力。

3.领会作者表达的思想感情，培养热爱祖国、忠诚事业的品质。

三、教学难点与重点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，把握人物形象。

难点：积累文中重要词汇和句式，提高古文阅读能力；领会作者表达的思想感情。

四、教具与学具准备：

多媒体课件、课文文本、注释译文、相关历史背景资料。

五、教学过程：

1.导入新课

创设情境，展示三国时期的历史背景，引导学生了解诸葛亮在蜀国的重要地位，激发学习兴趣。

2.自主学习

（1）让学生自主朗读课文，注意字音、节奏，理解课文大意。

（2）学生自主查阅注释译文，辅助理解课文内容。

3.课堂讲解

（1）讲解课文，分析人物形象，引导学生理解诸葛亮的忠诚、智慧、勇敢等特点。

（2）讲解文中重要词汇和句式，提高学生的古文阅读能力。

4.互动交流

（1）分组讨论：让学生交流讨论自己对课文的理解，分享学习心得。

（2）回答问题：针对课文内容，教师提出问题，引导学生思考，加深对课文的理解。

5.课堂练习

（1）让学生翻译课文中的重点句子，巩固所学知识。

（2）结合课文内容，选取相关练习题，检测学生的学习效果。

6.情感教育

引导学生领会作者表达的思想感情，培养热爱祖国、忠诚事业的品质。

六、板书设计：

《出师表》

诸葛亮忠诚智慧勇敢

七、作业设计：

1.熟读课文，理解课文大意。

2.翻译课文中的重点句子。

3.结合课文内容，谈谈你对诸葛亮这个人物的看法。

八、课后反思及拓展延伸：

本节课通过自主学习、课堂讲解、互动交流等环节，使学生对《出师表》这篇课文有了较为深入的理解。在教学过程中，注重了对学生古文阅读能力的培养，同时也关注了学生的情感教育。但在课堂时间安排上，可能对学生的自主学习时间略显不足，今后可以适当调整，让学生有更多的时间去消化、理解课文。

拓展延伸：

1.让学生阅读其他有关诸葛亮的历史文献，深入了解这位历史人物。

2.组织一次诸葛亮主题的班会，让学生分享自己对诸葛亮的认识和敬仰。

3.开展古文阅读活动，提高学生的古文阅读水平。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点：

1.文言文的阅读理解：由于《出师表》是一篇古代文献，学生对于古文的阅读和理解存在一定的困难，因此如何帮助学生正确理解文中的词汇、句式和语义，提高他们的古文阅读能力，成为本节课的重点和难点。

2.人物形象的把握：诸葛亮作为历史人物，在课文中有着丰富的性格特点和形象特征。学生需要通过课文的学习，深入理解诸葛亮的忠诚、智慧、勇敢等品质，从而把握住课文中的人物形象。

3.课文情感的领会：课文《出师表》表达了作者对诸葛亮的崇敬和敬仰之情，学生需要通过学习，深入领会作者所表达的思想感情，培养热爱祖国、忠诚事业的品质。

二、教学过程：

1.导入新课：在教学过程中，教师可以通过展示三国时期的历史背景，引导学生了解诸葛亮在蜀国的重要地位，激发学生对课文的学习兴趣。

2.自主学习：在这一环节中，教师应给予学生充足的自主学习时间，让学生自主朗读课文，注意字音、节奏，理解课文大意。同时，学生可以自主查阅注释译文，辅助理解课文内容。

3.课堂讲解：在课堂讲解环节，教师需要详细讲解课文，包括文中重要词汇和句式的解释，帮助学生提高古文阅读能力。同时，教师还需要分析课文中的人物形象，引导学生理解诸葛亮的忠诚、智慧、勇敢等特点。

4.互动交流：教师可以组织学生进行分组讨论，让学生交流讨论自己对课文的理解，分享学习心得。同时，教师还可以针对课文内容提出问题，引导学生思考，加深对课文的理解。

5.课堂练习：在课堂练习环节，教师可以让学生翻译课文中的重点句子，巩固所学知识。教师还可以选取相关练习题，检测学生的学习效果。

6.情感教育：在情感教育环节，教师需要引导学生领会作者表达的思想感情，培养热爱祖国、忠诚事业的品质。

三、板书设计：

板书设计是课堂教学的重要环节，对于帮助学生理解和记忆课文内容起到关键作用。在《出师表》的板书设计中，教师可以重点突出诸葛亮的人物形象，包括他的忠诚、智慧、勇敢等特点，以及课文中的重点句子和词汇。

四、作业设计：

作业设计是巩固课堂教学效果的重要手段。在《出师表》的作业设计中，教师可以布置一些翻译课文中的重点句子、写一篇关于诸葛亮的短文等作业，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解课文时，教师应注重语言的抑扬顿挫，语调的起伏变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.时间分配：合理分配课堂时间