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北师大教学设计的身高意义

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学八年级下册第17章《相似多边形》中的第1节《身高中的数学》。本节课的主要内容是让学生理解相似三角形的性质，并能运用相似三角形的性质解决实际问题。具体内容包括：相似三角形的定义、性质及其应用。

二、教学目标

1.让学生掌握相似三角形的定义和性质，并能运用相似三角形的性质解决实际问题。

2.培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

三、教学难点与重点

重点：相似三角形的定义、性质及其应用。

难点：如何运用相似三角形的性质解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、尺子、量角器。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的三角形，引导学生发现三角形之间的相似关系。

2.相似三角形的定义：通过多媒体课件展示相似三角形的定义，让学生理解相似三角形的概念。

3.相似三角形的性质：引导学生通过观察、实验发现相似三角形的性质，如对应角相等、对应边成比例等。

4.相似三角形的应用：让学生运用相似三角形的性质解决实际问题，如测量身高、计算物体体积等。

5.例题讲解：通过讲解典型例题，让学生掌握相似三角形的应用方法。

6.随堂练习：让学生独立完成练习题，检验学生对相似三角形知识的掌握程度。

7.板书设计：将相似三角形的定义、性质和应用写在黑板上，方便学生复习和巩固。

8.作业设计

题目1：判断下列三角形是否相似，并说明理由。

题目2：已知一个三角形的两边长分别为3cm和4cm，求第三边的范围。

答案：

题目1：略

题目2：第三边的范围为1cm第三边7cm。

六、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对相似三角形的概念和性质掌握较好，但在运用相似三角形解决实际问题时，部分学生还存在困难。在今后的教学中，应加强相似三角形应用题的训练，提高学生的解题能力。

2.拓展延伸：让学生探究相似三角形的其他性质，如相似三角形的面积比、周长比等。

重点和难点解析

一、相似三角形的性质

1.对应角相等：相似三角形的对应角分别相等。例如，如果两个三角形ABC和DEF相似，那么∠A=∠D，∠B=∠E，∠C=∠F。

2.对应边成比例：相似三角形的对应边成比例。如果两个相似三角形ABC和DEF的对应边长分别为a,b,c和d,e,f，那么它们的比例关系为a/d=b/e=c/f。

3.相似三角形的面积比等于边长比的平方：如果两个相似三角形ABC和DEF的边长比为k，那么它们的面积比为k^2。

二、相似三角形的应用

1.测量身高：如果两个相似三角形分别代表一个人的身高和影子的高度，那么它们的对应边成比例。通过测量影子的长度，可以计算出人的实际身高。

2.计算物体体积：如果两个相似三角形分别代表一个物体的外部和内部，那么它们的对应边成比例。通过测量物体的外部尺寸，可以计算出物体的体积。

三、相似三角形的判定

1.AA相似判定：如果两个三角形的两个角分别相等，那么它们相似。

2.SSS相似判定：如果两个三角形的三边分别成比例，那么它们相似。

3.SAS相似判定：如果两个三角形的两个角分别相等，并且它们的夹角中的一条边成比例，那么它们相似。

四、相似三角形的性质在实际问题中的应用

1.测量距离：如果两个相似三角形分别代表一条道路的水平和垂直视角，那么它们的对应边成比例。通过测量水平视角的距离，可以计算出实际距离。

2.计算比例尺：如果两个相似三角形分别代表地图上的距离和实际距离，那么它们的对应边成比例。通过比例尺，可以计算出地图上的距离对应实际距离的大小。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用简洁明了的语言，避免使用复杂的句子结构。

2.用平和的语调讲解，保持语速适中，让学生能够清楚地听到每一个字。

3.在讲解重点内容时，可以适当提高语调，以引起学生的注意。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。

2.在讲解相似三角形的性质时，可以留出时间让学生进行实验和观察，增强他们的直观感受。

3.在应用环节，可以设置一定的时间限制，鼓励学生迅速思考和解答问题。

三、课堂提问

1.针对相似三角形的性质和应用，设计不同难度的问题，以满足不同学生的需求。

2.通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣和动力。

3.鼓励学生主动提问，培养他们的积极探索精神。

四、情景导入

1.以实际生活中的情景导入，如测量身高、计算物体体积等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.通过展示相关图片或视频，引导学生观察和发现相似三角形的性质。

3.引导学生参与课堂讨论，激发他们的学习兴趣和参与度。

五、