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单词突破苏教版记忆策略

一、教学内容

本课教材选自苏教版《英语》九年级上册，第三章“MovieMagic”，具体内容包括单词“director,producer,actor,actress,screenplay,award,nominee,win,redcarpet”等。

二、教学目标

1.学生能够正确拼读并熟练掌握本课单词；

2.学生能够运用所学单词进行简单交流，提高实际运用能力；

3.学生能够理解单词在具体语境中的意义，提高阅读理解能力。

三、教学难点与重点

重点：单词的正确拼读和意义理解。

难点：单词在具体语境中的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔；

2.学具：单词卡片、练习册。

五、教学过程

1.情景引入：教师展示一组与电影相关的图片，引导学生说出自己了解的电影相关词汇，从而引出本课单词。

2.单词教学：教师通过PPT展示本课单词，引导学生跟读，讲解单词的拼写和意义。

3.语境运用：教师提供几个句子，让学生将所学单词填入句子中，进行实际运用。

4.小组竞赛：教师将学生分成小组，进行单词拼写和意义理解的竞赛，激发学生的学习兴趣。

5.随堂练习：教师发放练习册，让学生完成练习题，巩固所学单词。

六、板书设计

教师在黑板上书写本课单词，包括单词的拼写、意义和例句，方便学生随时查阅和复习。

七、作业设计

1.单词卡片制作：学生根据本课所学单词，制作单词卡片，包括单词、意义和例句；

2.练习册完成：学生完成练习册上的相关题目；

3.家庭作业：学生用所学单词写一篇短文，介绍自己喜欢的电影。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：教师推荐学生观看一部英文电影，提高学生的英语实际运用能力。

重点和难点解析

2.单词教学的方法：单词教学是英语学习的基础，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生掌握单词。在本课中，教师通过PPT展示单词，引导学生跟读，并讲解单词的拼写和意义。这种直观的教学方式有助于学生形成对单词的直观印象，加深对单词的记忆。同时，通过讲解单词的拼写和意义，教师能够帮助学生理解和运用单词，提高学生的阅读理解能力。

3.语境运用的实践：语境运用是学生掌握单词的重要环节。教师提供几个句子，让学生将所学单词填入句子中，进行实际运用。这种实践方式能够使学生理解单词在具体语境中的意义，提高学生的阅读理解能力。通过填空练习，学生能够巩固所学单词，提高写作能力。

4.小组竞赛的互动：小组竞赛是激发学生学习兴趣的有效方式。教师将学生分成小组，进行单词拼写和意义理解的竞赛。这种竞赛方式能够激发学生的学习动力，促进学生之间的互动和合作。通过竞赛，学生能够巩固所学单词，提高口语表达能力和团队合作能力。

6.板书设计的实用性：板书设计是教师在课堂上展示教学内容的重要方式。教师在黑板上书写本课单词，包括单词的拼写、意义和例句。这样的板书设计有助于学生随时查阅和复习所学单词，加深记忆。同时，板书设计也能够使学生对单词的整体结构形成直观印象，提高学生的阅读理解能力。

7.作业设计的多样性：作业设计是学生巩固所学知识的重要环节。教师布置了三种作业，包括单词卡片制作、练习册完成和家庭作业。这种多样化的作业设计能够满足不同学生的学习需求，提高学生的学习效果。通过制作单词卡片，学生能够巩固所学单词；通过完成练习册，学生能够提高阅读理解能力；通过写一篇短文，学生能够运用所学单词，提高写作能力。

上述教学设计中的重点细节对于学生的学习效果和教师的教学效果都具有重要意义。通过对这些细节的补充和说明，教师能够更好地指导学生学习，提高学生的英语水平。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。对于重点单词，可以使用强调语调，以加深学生的记忆。同时，教师可以适当运用幽默和生动的语言，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，可以使用510分钟的时间；单词教学环节，可以使用1015分钟的时间；语境运用和实践环节，可以使用1520分钟的时间；小组竞赛环节，可以使用1015分钟的时间；随堂练习环节，可以使用10分钟的时间；板书设计环节，可以使用510分钟的时间；作业设计环节，可以使用5分钟的时间。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与课堂提问。可以通过开放式问题、选择题或填空题等形式，引导学生思考和回答。在提问过程中，教师应注意倾听学生的回答，并给予及时的反馈和鼓励。

4.情景导入：在情景导入环节，教师可以使用图片、视频或实物等素材，引导学生说出与主题相关的词汇。例如，在教学电影相关单词时，可以展示电影海报或片段，引导学生说出自己了解的电