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四年级上册苏教版数学难点突破

教学内容：

1.理解多边形面积的计算公式；

2.学会运用多边形面积公式解决实际问题；

3.培养学生的空间想象能力和解决问题的能力。

教学目标：

1.学生能够掌握多边形面积的计算方法，并能够灵活运用；

2.学生能够通过实际问题，提高解决问题的能力；

3.学生能够培养空间想象能力，提高对数学的兴趣。

教学难点与重点：

难点：学生对于多边形面积公式的理解和运用；

重点：学生能够独立完成多边形面积的计算，并能够解决实际问题。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

学具：练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师通过展示一些实际情景，如花园里的花坛、学校操场等，让学生观察并思考这些多边形的面积如何计算。

二、知识讲解（10分钟）

教师通过多媒体课件，详细讲解多边形面积的计算公式，以及如何运用这些公式解决实际问题。

三、例题讲解（10分钟）

教师通过黑板和粉笔，讲解几道典型的例题，让学生跟随老师一起解题，从而加深对多边形面积计算方法的理解。

四、随堂练习（5分钟）

教师给出几道练习题，让学生独立完成，检验学生对多边形面积计算方法的掌握程度。

五、作业布置（5分钟）

教师布置几道多边形面积计算的题目，要求学生在课后完成。

板书设计：

板书多边形的面积

板书内容：

1.多边形面积的计算公式

2.多边形面积公式的运用

3.实际问题解决方法

作业设计：

1.计算下面多边形的面积：（6分）

题目：请计算下面多边形的面积。

答案：

2.解决实际问题：（4分）

题目：学校操场是一个长方形，长为80米，宽为50米，求操场的面积。

答案：

课后反思及拓展延伸：

教师在课后要对本次课程进行反思，思考学生对多边形面积计算方法的掌握程度，以及学生在解决实际问题时的表现。同时，教师还可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步深入学习多边形面积的计算和应用。

重点和难点解析：

1.多边形面积的计算方法；

2.实际问题的解决方法；

3.学生的空间想象能力培养；

4.作业设计。

一、多边形面积的计算方法

1.公式理解：多边形面积的计算公式是基础，学生需要理解并掌握公式。公式通常是通过将多边形分割成若干个三角形或矩形，然后计算这些三角形的面积之和或矩形的面积之和。例如，对于一个n边形，可以通过连接一个顶点到对边的另一个顶点，将多边形分割成n2个三角形，每个三角形的面积可以通过底乘以高除以2来计算，然后将所有三角形的面积相加得到整个多边形的面积。

2.公式应用：学生需要学会如何应用公式来计算不同形状的多边形面积。例如，对于一个梯形，学生需要知道如何计算上底、下底和高的长度，然后应用梯形面积公式（上底加下底乘以高除以2）来计算面积。

二、实际问题的解决方法

1.问题分析：学生需要学会如何分析实际问题，将其转化为多边形面积的计算问题。这需要学生能够识别问题中的多边形形状，并确定所需的已知量。

2.问题解决：学生需要运用多边形面积的计算方法来解决问题。在解决过程中，学生可能需要进行一些数学推理和代数运算，例如，通过已知量来求解未知量。

三、学生的空间想象能力培养

1.图形操作：教师可以通过实际操作图形，让学生观察和理解多边形的面积计算过程。例如，通过折叠纸张来展示如何将多边形分割成三角形或矩形。

2.立体模型：使用立体模型可以帮助学生更好地理解多边形面积的计算。例如，使用木块或塑料片来制作不同形状的多边形，并让学生观察和触摸它们，从而加深对多边形面积计算的理解。

四、作业设计

1.计算练习：作业中应包括各种形状的多边形面积计算题目，以巩固学生对公式的掌握。题目应涵盖不同类型的多边形，如三角形、矩形、梯形等，并逐渐增加难度。

2.实际问题解决：作业中应包括一些实际问题的解决题目，让学生将所学知识应用于实际情境中。这些问题可以涉及日常生活、学校环境或其他熟悉的情境，以提高学生的兴趣和动机。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：使用清晰、简洁的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解公式和例题时，可以通过提问、反问等方式激发学生的思考。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解公式和例题时，要留出时间让学生跟随老师一起解题，以便及时纠正学生的错误。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解学生对知识点的掌握程度。可以通过提问引导学生思考，促进学生的积极参与。

4.情景导入：通过展示实际情景，引发学生的兴趣和好奇心，从而自然引入课题。可以利用图片、模型等教具，让学生直观地感受多边形的面积计算。

教案反思：

1.教学内容：教案中应确保涵盖多边形面积的计算方法和实际问题解决方法。通过例题和练习题，让学生充分理解和掌握知识点。