2024年职称考试案例分析.doc

1、本文档共3页，可阅读全部内容。
2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

案例分析

理念一：

“一切為了每一位學生的发展”“民主平等的師生关系”

1、把學生當作是发展中的人，将學生分层，确定了學生的既有发展基础和差异，教師在教學中兼顾了學生之间的差异，從而满足不一样层次學生的规定，体現了评价原则的分层化，关注被评价者之间的差异性和发展的不一样需要，增進每一位學生的進步，使他們的智慧和才能充足发挥出来，实現自身价值。

2、師生平等关系的形成是課堂民主的详细体現，教師從過去的知识传授者、权威者转变為學生學习的协助者和學习的伙伴。教師没有了架子，尊重學生的意見，让學生真正感到平等和亲切，師生间实現零距离接触，民主友好的課堂气氛逐渐形成。

理念二：

“以學生為主体的教

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >