课题申报书：中国历代庙学史料搜集、整理与数据库建设研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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中国历代庙学史料搜集、整理与数据库建设研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

中国历代庙学作为传统文化的重要组成部分，其史料丰富多样，但现有的研究多集中在个别的庙学或某一历史时期，缺乏系统性、全面性的整理和研究。同时，随着数字化时代的到来，如何有效地利用现代信息技术对庙学史料进行搜集、整理和数据库建设，成为当前学术界关注的热点问题。

选题意义

本课题的选题具有重要的理论和现实意义。首先，通过对中国历代庙学史料的搜集和整理，可以全面了解庙学的发展历程、教育思想、教学制度等，为研究中国古代教育史提供丰富的素材。其次，庙学作为传统文化的重要载体，其研究对于弘扬中华优秀传统文化、增强民族自信心具有重要意义。最后，本课题的研究成果将为庙学文化的传承和发展提供有力的支持。

研究价值

本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：一是学术价值，通过本课题的研究，可以填补庙学史料研究的空白，丰富中国古代教育史的研究内容；二是文化价值，庙学作为传统文化的重要组成部分，其研究对于弘扬中华优秀传统文化具有重要意义；三是应用价值，本课题的研究成果将为庙学文化的传承和发展提供有力的支持。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本课题的研究目标是：一是全面搜集中国历代庙学史料，建立庙学史料数据库；二是通过对庙学史料的整理和研究，揭示庙学的发展历程、教育思想、教学制度等；三是利用现代信息技术，开发庙学史料数据库，为庙学文化的研究和传承提供有力支持。

研究对象

本课题的研究对象是中国历代庙学史料，包括庙学的创建、发展、教育思想、教学制度、师生关系等方面的史料。

研究内容

本课题的研究内容包括：一是庙学史料的搜集和整理；二是庙学史料的数字化处理和数据库建设；三是庙学史料的研究和分析；四是庙学文化的研究和传承。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本课题的研究思路是：首先，通过文献调查、实地考察等途径，全面搜集中国历代庙学史料；其次，对搜集到的庙学史料进行整理、分类和数字化处理；然后，利用现代信息技术建立庙学史料数据库；最后，通过对庙学史料的分析研究，揭示庙学的发展历程、教育思想、教学制度等，为庙学文化的传承和发展提供有力支持。

研究方法

本课题的研究方法包括：一是文献调查法，通过查阅相关文献资料，全面了解庙学史料的研究现状和存在的问题；二是实地考察法，通过实地考察庙学遗址、庙学博物馆等，获取第一手庙学史料；三是数字化处理法，利用现代信息技术对庙学史料进行数字化处理和数据库建设；四是分析法，通过对庙学史料的分析研究，揭示庙学的发展历程、教育思想、教学制度等。

创新之处

本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：一是研究视角的创新，本课题从庙学史料的搜集、整理和数据库建设入手，系统研究庙学的发展历程、教育思想、教学制度等；二是研究方法的创新，本课题采用文献调查、实地考察、数字化处理、分析法等多种研究方法，提高了研究的科学性和严谨性；三是研究成果的创新，本课题的研究成果将为庙学文化的传承和发展提供有力的支持，具有重要的理论和现实意义。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本课题的研究基础包括：一是课题组成员具有丰富的庙学研究和数据库建设经验；二是课题组成员拥有良好的文献调查和实地考察能力；三是课题组成员具备扎实的数字化处理和分析研究能力。

保障条件

本课题的保障条件包括：一是课题组成员的科研经费和设备支持；二是课题组成员的科研时间和精力保障；三是课题组成员的学术交流和合作平台支持。

研究步骤

本课题的研究步骤包括：一是课题准备阶段，包括课题组成员的确定、研究方案的制定、科研经费和设备的申请等；二是庙学史料的搜集和整理阶段，包括文献调查、实地考察、数字化处理等；三是庙学史料数据库建设阶段，包括数据库的设计、开发、测试等；四是庙学史料的研究和分析阶段，包括庙学的发展历程、教育思想、教学制度等的研究和分析；五是庙学文化的研究和传承阶段，包括庙学文化的传承和发展策略的研究和制定等。

（课题设计论证共1672字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于