2025版初中 物理 学考复习 第一部分 单元整合《第二单元 声现象》课件.pptx

第一部分单元整合

第二单元声现象

考点一声音的产生和传播1.声音是由物体的______产生的。振动停止，发声也停止，但声音传播不会停止。2.声音以____的形式向外传播，即声波。利用水波的产生来理解声波的产生，这种物理研究方法叫做______法。3.声音的传播需要______，______、______、______都可以传播声音，______不能传声。振动波类比介质固体液体气体真空

?介质的种类温度不同固体液体气体340越大

考点二音调?高低每秒????次声波超声波超声波相同振动频率

3.音调与发声体振动的频率有关，频率______，音调越高。常见描述：声音尖细或低沉，如男低音、女高音。（1）弦乐器的音调高低与弦的______、______和__________有关。弦越____、越____、绷得越____，发出声音的音调越高。（2）管乐器的音调高低与____________有关，空气柱越____，吹出的声音的音调越高。（3）打击乐器中的鼓，鼓皮绷得越____，鼓发出的声音的音调越高。越高粗细长短松紧程度细短紧空气柱长度短紧

考点三响度1.响度：声音的______。生活中称为音量，常见描述有音量太小、震耳欲聋等。2.响度的单位是______，符号为____。3.响度的大小与发声体的______和距离发声体的______有关。发声体的振幅越____，响度越大；声源与人耳的距离越____，人听到声音的响度越小。4.减少声音在传播中的分散也能增大响度。强弱分贝?振幅远近大远

考点四音色1.音色：声音的品质，常见描述有闻其声知其人。2.不同发声体发出声音的音色一般是______的，音色由发声体的______、_______等因素决定。不同材料结构

考点五声的利用?信息能量

考点六噪声与控制?无规则

3.控制噪声（1）防止噪声产生：在________减弱。例：播放器调小音量，公共场合不喧哗等。（2）阻断噪声传播：在____________减弱。例：道路两旁植树，安装隔音墙，关窗等。（3）防止噪声入耳：在________减弱。例：工人戴耳罩，捂住耳朵等。声源处传播过程中人耳处

判断正误（正确的画“√”，错误的画“×”）1.远处的同学停止敲鼓后，我们仍能听到声音，说明声音不一定是由物体振动产生的。()×2.空气、水、大地、铁轨都是传播声音的介质。()√?×4.因为超声波的传播速度远大于可听声波，所以才被称为超声波。()×

5.课堂上，同学们能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播声音。()√6.声源的振动频率越高，声音的响度越大。()×7.“脆如银铃”是指声音的响度大。()×8.“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的。()√9.男女声音的不同是因为声带振动的频率不同，所以音调的高低不同。()√10.动听的歌声不一定是乐音，大声的喊叫声一定是噪声。()×

例题1小红和同学们周末去听音乐会。（1）舞台上女高音歌唱家悦耳的歌声是其声带______产生的，其______比男低音歌唱家高，歌声通过______传到小红耳中。（2）音乐会上，精通乐器的小红根据______来判断是什么乐器在伴奏。（3）中途有同学在大声说话，影响了别人，旁边的小红赶紧小声制止他，这是防止噪声的______。振动音调空气音色产生

例题2如图所示，小明把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内。（1）用抽气泵将玻璃罩中的空气逐渐抽出，会听到铃声逐渐变____（填“大”或“小”）。小（2）接着，再使空气逐渐进入玻璃罩，会听到铃声逐渐变____（填“大”或“小”）。大（3）根据以上现象推测，若空气完全被抽出，我们将不能听到声音，由此推理得出：声音不能在______中传播。真空（4）小明用手机代替闹钟再次进行该实验，他没有把手机直减小固体传声对实验的影响（5）这个实验主要用到的科学研究方法是____________。实验推理法接放到玻璃罩的底部，而是用细线悬挂起来，这样做的目的是__________________________。

例题3随着人们生活水平的提高，汽车已经进入寻常百姓家。（1）打开智能汽车的人车交互界面，驾乘人员只要对它说出调控指令，它就能识别指令并完成相应的调控任务，说明声音可以传递______。（2）汽车鸣笛时会引起周围空气的振动，说明声音可以传递______。（3）“倒车雷达”是利用________（填“超声波”或“次声波”）来工作的。信