2025年中考语文专题复习：诗歌鉴赏之咏史怀古诗（含练习题及答案）.docx

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2025年中考语文专题复习：诗歌鉴赏之咏史怀古诗

咏史怀古诗含义/代表诗人

咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。这类诗多写古人往事，且多用典故，手法委婉。

怀古诗：古，是指一种古迹，“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨。怀古诗多是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想，想象，引起感慨而抒发情怀抱负。因此，怀古又往往跟登临主体结合在一起。在艺术表现上，往往要写景，写这个古迹的地理环境、景物景观，长于情景交融。

咏史诗：“咏史”就是翻阅古书，拾点旧说，针对特定的人或事，可能是针对一个历史事件，可能是针对一个历史人物，借此抒发作者的思考、态度，情怀或讽刺时政，从而抒发自己的独到见地。咏古诗长于议论精辟，不一定要写景，不表现时空场景。

二、咏史怀古诗意象

金陵：石头城、台城、六朝旧事、后唐遗事、乌衣巷、朱雀桥、西塞山。玉树后亭花，隋宫，赤壁

咏史怀古诗艺术技巧

（1）“诗”与“史”的结合：用典，双关

（2）“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情

（3）“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬

其他需考虑手法：

描写角度：

1、正面描写：外貌，神态，动作，语言，心理

2、侧面描写（其他相关人事物衬托所写主体）

描写对象：景物，环境，人物，场景，细节

抒情：

1、直接抒情（直抒胸臆）

2、间接抒情（借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，借物抒怀，借物喻人，吊古伤今，借古讽/伤今）

表现手法：

虚实【虚写（想象，联想），虚实结合，化虚为实（化抽象为具体，将情感寄托于具体可感的物等，将看不见摸不着的东西使其看得见摸得着）】，

扬抑（先扬后抑，先抑后扬），正侧，以小见大

对比（强调突出）衬托【正衬，反衬（以乐衬哀，以动衬静，或相对事物的衬托）】，

动静：【动静结合，以动衬静（环境的静，内心的孤独或闲适），化静为动（动态美，画面感，生机活力）】

象征，点面结合，比兴，白描，引用，化用，类比

修辞：比喻，排比，对比（强调突出），比拟，拟人，夸张，借代，互文，设问，反问，反复，双关，顶真，对偶，反语（褒词贬用），用典，引用

写景角度：通感，五觉（视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉）动静，远近，俯仰，白描，虚实，时间，空间，光影等

四、咏史怀古诗情感分析（同时注意结合其他诗歌体裁进行作答）

（1）怀人伤己

1．对比失落型

有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。古人能一展抱负，建功立业，得遂心愿，而自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。

2．同病相怜型

自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意，感慨身世，关照自我，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇的感伤。（怀古伤己）如李商隐《贾生》写汉文帝宣室召见贾谊，倾谈神鬼不谈治国之策，实则借贾谊来写自己的同样的遭遇，抒发并强化了诗人怀才不遇的感慨。

（2）怀古伤今

1、昔盛今衰型

既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发盛衰之感伤，独抒思古之幽情。抒发对物换星移、物是人非的悲哀之情。这类诗作或抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今；或忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。

2、物是人非型

昔日的风景依旧，只是朱颜已改。物是人非给人带来幻梦似的感觉，不由得让人做冷静的思考。

参考情感如下：怀人伤己：怀才不遇，壮志难酬，渴望建功立业等；怀古伤今：昔盛今衰；亡国之思；山河沦丧的痛苦；物是人非的无奈，朝代兴替的变化；借古讽今，对统治者沉迷声色，醉生梦死，骄奢淫逸的讽刺批判；批判统治者不吸取历史教训的悲哀与无奈；忧国伤时，对国家前途命运的担忧等等

咏史怀古诗实操

金陵怀古四首（其一）王安石

霸祖①孤身取二江②，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？

东府旧基留佛刹，《后庭》余唱落船窗。《黍离》《麦秀》③从来事，且置兴亡近酒缸。

【注】①霸祖：指在金陵开创基业，取得霸权的历朝开国君主。②二江：宋代江南东路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国的主要统辖区域。③《黍离》《麦秀》：西周灭亡后，周朝士大夫路过旧都，见昔日官殿成为长满禾黍的田地，作《黍离》诗哀之。商朝灭亡后，商纣王的叔父箕子路过