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(通用)幼儿教师心得体会15篇

幼儿老师心得体会1

一日活动是幼儿在幼儿园一天的全部阅历，是为满意幼儿生命成长的需要所开展的一切活动。而细节对于幼儿园一日活动意义大，幼儿的学习中蕴含细节，嬉戏活动少不了细节，幼儿的生活管理更离不开开细节，一个个细节构成了教育的整体。

每一个教育细节中，都蕴含着丰富的、促进也偶学习与进展的契机，能否发觉细节、捕获细节、解读细节、挖掘细节，并在细节中找到支持、引导幼儿学习与进展的机会，提高一日活动的品质，直接考量老师的专业水准，折射出老师的教育理念和才智与品质。有质量的一日活动，必定离不开很多精彩的教育细节。

关注细节，就是关注幼儿追求细节就是追求品质。在阅读第一章“伸出你的手——欢乐的一天开头啦”后对晨间活动中来园问好、察言观色、来园记录、谈话等各个细节有了深一步的理解，知道晨间来园活动中有许多简单忽视的细节肯定要关注。虽然其中的一些做法平常也在做，但本书把幼儿來园活动中一些琐碎的细节进行了有条理、系统地分析总结，并通过个个典型的案例，把幼儿來园的状况生动地再现在阅读者的眼前。

在阅读本书后，深刻体会到早晨的问好对于幼儿来说尤为重要，幼儿心情不稳定，对家人有很强的依靠。而他们在幼儿园美妙的一天是从他们来园开头的，來园接待虽然只是幼儿园一日生活中的一个小环节，却是他们离开熟识的.家人、转换交往对象和生活环境的典型时刻，是幼儿一日愉悦心情开启的重要时机。不同性格特点的幼儿在來园时会有不同的表现，老师应当关注幼儿的共性特点、心情表现，采纳不同的问好方式和幼儿进行互动沟通，关心幼儿调整心情状态，以便他们更好地投入到后续的活动之中。

比如外向的幼儿，应给子热忱回应的同时，更需要用动作、语言等进行示意、引导，关心其稳定心情，明确后续活动的指向，并提示其留意活动规章。对于几天没上幼儿园、心情有些不稳定的幼儿，应给子更多的热忱，借助拥抱、静静话等比较亲热的方式快速拉近与幼儿的距离。对于慢热型的幼儿，更需要一个暖和、宽松的环境，以便形成平安感和信任感。老师应给子更多的关爱、细致的照看和沟通，主动地抱一抱、亲一亲孩子，以建立亲热的、可信任的关系，还可选择孩子感爱好的食物吸引他们的留意力，引发他们与老师进一步自由、开心地沟通。在此基础上，再循序渐进地引导幼儿主动和老师、同伴问早问好，乐观、愉悦地参与活动。

让我们从每一天和孩子的第一句话、第一个微笑开头，春风润物般地走进他们的心灵，酒下阳光和暖和，共同开启美妙的一天。

幼儿老师心得体会2

我有幸参与了xx市xx幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩沟通会》。学习时间不仅支配的紧凑而且内容特别丰富，有上海闻名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级老师xxx老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。xx老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习，但我感受颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新奇的事物越多，更加觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会如下：

感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分体现了老师较高的综合素养，到处渗透着老师的教育机灵。刚开头xx老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢?穿的什么样的裤子呀?尾巴怎么样啊?”等等。这样的提问关心幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿认真观看仔细倾听习惯。在让幼儿打开信封查找太阳的过程中，体现了xx老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要找的是什么?并让幼儿说说生活中见过的什么东西是圆圆的等。给我留下映像最深刻的桥段有xx老师与幼儿互动的机灵、互动的才智，她能做到“让幼儿在课堂中欢乐的喜爱动脑子”。例如：让幼儿找圆圆的东西时，xx老师会很奇妙地引导孩子去思索“找着找着小图又找到了公路上、天上、xx老师的身上等等。”即是对刚才孩子们的总结，有演绎到另外一个维度，是培育幼儿的`思维变通性、迁移性。其中，当小兔快找到太阳时，xx老师用特别感动欣喜的语气说“快啦!快啦!快要找到我要找的东西啦!”这句话体现了问题有层次性，更体现出xx老师教态自然真实，一点不做作，能乐观带动小伴侣急迫想要知道答案的欲望。在最终出示PPT让幼儿观看图片回答“谁在找太阳?”(动物、植物、人类、物品)其中有个孩子回答了太阳能。老师回答“你很有学问，长大确定很能干!”这样的表扬给了这位孩子很大的鼓舞，这时其他的幼儿也纷纷表现出了自己的小才智，回答的特别完善，xx老师利用班里精彩孩子的表现来带动其他孩子的思维力量，这是我应当学的地方。一节优质课时经过反思、实践、再反思的实践过程形成的，渗透着每位老师的