2024年部编版九年级下册语文第四单元综合检测试卷及答案 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

单元提优测评卷(四)(第四单元)

(90分钟100分)

一、积累与运用(20分)

1.给加点的字注音,根据拼音写出汉字。(2分)

烈日炎炎,我走在寂寥(liáo)的小路上,树上的蝉儿在聒噪,我的心情有些惆怅(ch

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àng),忽然一阵风吹来,顿觉心旷神yí(怡)。路边的柳树轻轻地摆动了一下柔软的枝条,

那婀娜多姿的枝条就像一位少女在翩翩起舞,这意jìng(境),不由得叫人神清气爽。

2.下列句中加点成语运用不正确的一项是(2分)(B)

A.他的回答很简单,既不夸大,也非故意轻描淡写。

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B.在一次数学考试中,他做一道选择题足足花了半个小时才完成,真是小题大做。

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C.他信手拈来的打油诗经常为白宫的节日聚会增添不少欢乐气氛。

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D.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真,读完使人有身临其境的感觉。

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【解析】“小题大做”比喻不恰当地把小事当作大事来处理,有不值得这样做或故意夸张的意

思。不符合语境。

3.下列语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。(3分,每小题1分)

①读书是年轻人培养心智、创造性格、引导人生的重要途径。阅读电子书也好,阅读纸质

书也罢,尽管形式不同,但可以殊途同归,关键是要把读者拉回到读书活动中来。②我们应客观

全面地看待电子阅读的兴起,在电子阅读和传统阅读之间正确取舍,使之达到共生共荣、相互

补充。③家庭、全社会乃至学校都应该营造良好的读书氛围,对年轻人的阅读行为进行合理引

导。

(1)第①句搭配不当,应把创造改为塑造。

(2)第②句成分残缺,应在补充后加上的目的。

(3)第③句语序不当,应将全社会与学校互换位置。

【解析】(1)“创造”和“性格”不搭配,“创造”应改为“塑造”。

(2)动词“达到”缺宾语中心语,应在句末加上“的目的”。

(3)“家庭、全社会乃至学校”逻辑有误,应按照由小到大的顺序,先“家庭”,后“学校”,

再“全社会”。

4.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是(2分)(A)

A.《谈读书》选自《玫瑰树》,是法国哲学家、作家弗朗西斯·培根的作品。

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

B.《山水画的意境》的作者李可染是画家,以山水画成就最高。

C.朱光潜,美学家、翻译家,主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。

D.叶圣陶,原名叶绍钧,现代作家、教育家、文学出版家,代表作有《稻草人》等。

【解析】弗朗西斯·培根是英国人。

5.下列对课文的理解和分析不正确的一项是(3分)(D)

A.《山水画的意境》一文阐述了山水画意境理论产生的过程,画家对意境的追求以及达成这种

意境的重要途径。

B.《无言之美》一文中作者第一段引用《论语》入题,从孔子教育方面主张的“无言”之教开

始,以赞同的态度自然引出对文学创作的“无言的意蕴”的论述。

C.《驱遣我们的想象》首先通过论述作者、读者以及文字之间的联系来明确读者欣赏文艺作

品的本质,即“接触作者的所见所感”,然后以赏析王维诗句为例,从正反两个角度论述了驱遣

想象的重要作用。