2024年在学校体育工作会议上的讲话(二篇) .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

2024年在学校体育工作会议上的讲话

一、重新认识体育课

体育课是体育教学的基本____形式，主要使学生掌握体育与保健

基础知识，基本技术、技能，实现学生思想品德教育，提高运动技术

水平。学生除了入学要体检，平时也要定期进行体检。这是了解学生

健康状况的必要手段。

中小学体育课的教学任务和学校体育的总任务是一致的，包括：

锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学

生进行思想和道德品质的教育。这____个方面是有机联系的一个整

体，必须协调一致，全面贯彻。体育课是通过学生的身心活动，在学

习和掌握体育知识、技术和技能的反复练习中，锻炼学生的身体，达

到增强体质的目的，这是体育课的主要特点。体育课的另一特点是学

生在上课时，思想和行为的表现较多、较为明显，比其他课程提供了

更多的进行思想和道德教育的机会。另外体育还包括身体形态和动作

的健美等有关美育的因素。强调锻炼身体的效果，重视体育教学中的

德育和美育，培养爱好体育运动的习惯，让学生在上体育课时积极主

动、活泼愉快，这是现代中小学体育课发展的一般趋势。

课的类型是根据具体教学任务来划分的。由于体育教学任务较复

杂，而每课的时间有限，形成课的多种类型。一般分为下列____种：

引导课、新授课、复习课、综合课、考核课。

课的结构是指构成一节课的几个部分、各部分的教材顺序、____

教法和时间分配等。在体育课中，主要是从事各种身体活动。有机体

要承受一定的生理负荷，也有一定的智力活动。因此，体育课的结构

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

不仅要遵循人的认识活动的一般规律，而且还要遵循生理机能活动的

规律。生理机能活动的规律，一般分为上升—稳定—下降____个阶

段，它反映了人体工作能力变化的总趋势。

根据上述两种规律，体育课的结构一般分为。准备部分、基本部

分和结束部分。上述课的____个部分是体育课的基本结构，至于每个

部分的具体结构，则因课的具体任务、教材内容、学生情况和人数，

以及作业条件(场地、器材、季节气候等)的差异而有所不同。课的基

本结构的一致性和具体结构的多样性的统一，就构成了一节体育课的

完整结构。为了加强____教学，小学体育课也可把准备部分分为开始

和准备两个部分，而成为____部分结构的课，它和____部分结构的课

没有本质的区别。当前一般都采用____部分结构的课。但有的国家体

育课的结构则没有严格的划分。

分组教学是在体育课中把学生按年龄、性别或健康状况和身体训

练水平等，分为若干个小组进行教学，在教学内容基本相同的情况

下，可分别提出不同的要求。分组教学可分为：分组不轮换是在体育

场地、器材条件较好的情况下，各组都在教师的统一指导下，按教材

顺序进行练习，它可以较好地发挥教师的主导作用，合理安排教材的

顺序和运动负荷，灵活地掌握教学时间。但这种形式不适于一个班学

生较多，场地、器材条件较差的学校。分组轮换是在场地器材少的情

况下，把学生分为若干组，在教师的指导和学生小组长的协助下，各

组分别学习不同的教材，按预定时间，互相轮换学习项目。这样可以

充分利用有限的场地器材，使学生有较多的练习时间。但是这种形

式，教师不能全面地指导学生，不便合理安排教材顺序和灵活掌握教

学时间，各组的运动负荷也不能都符合逐步上升的原则。