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二年级《上天的蚂蚁》教学设计一等奖

1、二年级《上天的蚂蚁》教学设计一等奖

一、揭题

1、带来一个新朋友“蚂蚁”，识字。

2、引读课题——上天的蚂蚁。

3、质疑。

二、初读课文，整体感知，正音。

1、检查预习。

2、初读课文，读准。

3、处理音难字。

4、轮读课文，读通。

三、精读课文，树立形象。

1、体会树高。

2、从各自身体条件体会，巨人和蚂蚁谁更容易上天。相机识“身材魁伟”“身强力壮”。

3、自由读2-7段，体会巨人为什么没有上天？相机识“鼓励”。

4、默读8—13自然段，勾出小蚂蚁的话，体会小蚂蚁的自信。

5、对比读，感受巨人和小蚂蚁的不同，感悟小蚂蚁的.精神。

四、拓展升华。

1、同桌讨论：小蚂蚁在上天的过程中会遇到怎样的困难？

2、在拓展中美读小蚂蚁的最后一句话，感悟小蚂蚁的“努力”精神。

3、教师总结，美读课题。

4、编故事。

2、二年级《上天的蚂蚁》教学设计一等奖

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是我帮大家整理的小学二年级语文《上天的蚂蚁》北师版课文及教案，希望对大家有所帮助。

教材分析：

这篇文章通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神，说明“只在意志坚，鸡毛能上天的道理。”

教学目标：

1、会认13个生字，会写8个生字，继续练习分析字形字义。

2、朗读课文，体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

教学建议：

1、引导学生读好对话，弄清引用语是谁说的。

2、本课要求会写的字有一些容易写错，比如“试”容易多写一撇，“鼓”的左上角是“士”不是“土”。

对小蚂蚁能不能爬到天上去的问题，应鼓励学生从“努力”这个角度来思考。

第一课时

一、谈话导入：

同学们，你们见过蚂蚁吗?有哪些了解?今天，老师和同学们认识一只“上天的蚂蚁”(板书课题)

二、初读课文，学习生字词：

1、自读课文，画出不认识字词，想办法解决。

2、小组交流自学生字情况。

3、多种形式读字、组词。

4、指导书写：“试、鼓励”

三、再读课文：

1、思考：蚂蚁能否上天?

2、哪些话是蚂蚁、白胡子爷爷、巨人说的?分别用“____”“﹏”“=”表示出来。

第二课时

教学目标：

1、复习字词，会写8个生字。

2、体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

教学重点：

引导学生读好对话。

教学过程：

一、复习：

1、出示卡片读词。

2、回顾讲了一件什么事?

二、读课文，理解感悟：

1、思考：小蚂蚁能爬上天吗?白胡了爷爷为什么说：“你能行吗?”

2、小组交流，汇报。分角色朗读。

3、你看到一只怎样的蚂蚁?

4、介绍“愚公移山”故事。

三、读了全文，你喜欢小蚂蚁吗?为什么?

3、二年级《上天的蚂蚁》教学设计一等奖

一、教材分析

童话《上天的蚂蚁》是北师大版二年级上册第11单元“努力”主题下的第一篇主体课文。故事通过对比巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。

二、教学目标

1.有感情地朗读课文，学习默读的方法。

2.体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。

3.在同主题的拓展阅读中扩展视野，训练表达。

三、教学重点、难点

1.引导学生读好对话是教学的重点。

2.引导学生以积极、乐观的态度对待困难、挫折是教学的难点。

四、教学时间

两课时

第二课时

（一）复习导入

1．出示重点词语，指名认读。随意抽读。教师重点点拨

蚂蚁常常身材魁伟酸痛抬头仰望试一试好高哟

鼓励身强力壮连连告退终于充满自信俯下身子

（积累酉字旁的字、换偏旁的归类练习）

2.指导书写易