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中学学校教师校本研修工作实施方案

一、指导思想

为认真贯彻落实烟台市教育局《关于进一步加强中小学校本研修工作的意见》（〔2023〕82号）部署要求，探索有效的提高教师素质的校本研修模式、方法，营造有利于全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本研修工作实施方案。

二、校本研修工作目标

面向全体教师，以师德为首，以教育科研、“目标思维”课堂建设和青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本研修，抓规范、抓习惯、提业务、提效益。帮助教师进一步树立正确的教育观念，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，使我校教师职业道德、专业素养、教育教学水平得到进一步提高，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好教师。

三、校本研修主要内容

1、师德培养

以师德教育为突破口，以教师专业化、教师职业道德规范为主要内容，结合我校自身特点，开展教师思想和职业道德教育，强化教师师德修养，提高教师职业道德素质，依法施教，廉洁从教，以良好的师德师风去感染学生，培养学生。

2、专业发展

根据教师实际需要和学科教学的特点，要求进一步组织教师学习新课程标准和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。

3、能力提升

根据教师职业要求和学科教学要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。大力构建“目标思维”课堂，以目标引领教学，用思维活跃课堂，不断提升课堂教学效益。加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

4、教育科研培训

要加大教育科研培训的力度，以课题研究为载体，开展教育科研校本教研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

四、校本研修主要形式

研修培训的主要形式是以校本培训、自我提高为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提高教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式开展培训工作。

1、指导带动式

发挥学科组长、骨干教师的辐射带动重要作用，围绕教育、教学、教改、教研等问题进行专题讲座或报告，举行示范课，推动我校的教育教学和教研工作。

2、专题讨论、研究式

围绕如何构建“目标思维”课堂、推进小组合作模式、提升课堂效益这一问题，教师利用集体备课的时间开展集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提高认识，使教师个体和教师群体水平都得到提高。

3、“骨干”辐射式

骨干教师有着丰富的教学经验和优秀的教学业绩，是学校教育教学工作的中坚力量。而青年教师则是学校教育教学工作的新鲜血液，青年教师的成长关乎学校的长远发展。为推动青年教师健康发展快速成才，学校实施“青蓝工程”，安排35周岁以下的青年教师与经验丰富、教学科研业绩突出的指导教师结对，通过师徒互相听课评课、指导教师指导帮助，使青年教师快速成长，成为学校教育教学、科学研究的新生力量，推动我校各项工作的可持续发展。

4、以“写”促进式

要求每位教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章上交学校教导处。通过撰写案例、论文促进教师进行反思，总结经验、提升自我。学校鼓励教师在各种正规刊物上发表文章。

五、研修培训的实施

坚持以学校发展为本，立足课堂教学改革，提高全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以教师为本的原则，从教师的实际出发，帮助教师明确自身发展目标，使每一名教师都能通过校本研修得到发展提升。

六、组织与保障

1、成立校本研修工作领导小组

组长：xx

副组长：xxxx

成员：xx、xx、xx、xx、xx

2、主要职责

了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本研修整体方案；落实校本研修具体活动；评估教师参加校本研修的实际效果。

3、明确分工

组长是校本培训第一负责人。副组长则负责宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇总情况，研究改进措施，组织考核工作，并做好培训记录，登记学分，整理存收档案资料。小组成员负责各项工作的具体实施。

4、其它

完善各项规章制度，加强检查。保证培训经费的投入，为教师校本研修提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。