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寓言二则练习苏教版寓言故事指南

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版寓言故事指南，主要包括两个寓言故事：《刻舟求剑》和《守株待兔》。《刻舟求剑》讲述了一个人在船上刻剑的故事，他错误地认为在船停下来后，剑的位置不变，于是他在船停下来时去寻找剑，却找不到。《守株待兔》讲述了一个农夫偶然得到了一只撞在树上的兔子，从此他便守在树旁等待兔子自己撞上来，结果却一无所获。这两个故事都告诉我们，不能死守教条，要懂得变通，不能心存侥幸，要靠自己的努力。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握两个寓言故事的主题和寓意。

2.培养学生阅读寓言故事的能力，提高他们的文学素养。

3.通过对比分析，让学生明白不能死守教条，要懂得变通，不能心存侥幸，要靠自己的努力。

三、教学难点与重点

重点：让学生理解并掌握两个寓言故事的主题和寓意。

难点：培养学生阅读寓言故事的能力，提高他们的文学素养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、教学课件

学具：课本、练习册

五、教学过程

1.导入：通过向学生提问，引出本节课的两个寓言故事，《刻舟求剑》和《守株待兔》。

2.新课导入：分别讲述《刻舟求剑》和《守株待兔》的故事，引导学生理解故事的主题和寓意。

3.故事解析：分析《刻舟求剑》中的人物为什么找不到剑，让学生明白不能死守教条，要懂得变通。《守株待兔》中农夫为什么一无所获，让学生明白不能心存侥幸，要靠自己的努力。

4.课堂讨论：让学生分组讨论，对比分析两个故事的异同，引导学生自主思考。

5.随堂练习：让学生根据故事内容，回答相关问题，检验他们对于故事的理解程度。

6.课后作业：布置作业，要求学生写一篇关于本节课两个寓言故事的理解和感悟。

六、板书设计

板书设计如下：

《刻舟求剑》：

故事梗概

不能死守教条，要懂得变通

《守株待兔》：

故事梗概

不能心存侥幸，要靠自己的努力

七、作业设计

1.请简述《刻舟求剑》和《守株待兔》的故事梗概。

2.请谈谈你对《刻舟求剑》和《守株待兔》两个寓言故事的理解和感悟。

答案：

1.《刻舟求剑》故事梗概：一个人在船上刻剑，他错误地认为在船停下来后，剑的位置不变，于是他在船停下来时去寻找剑，却找不到。

《守株待兔》故事梗概：一个农夫偶然得到了一只撞在树上的兔子，从此他便守在树旁等待兔子自己撞上来，结果却一无所获。

2.对于《刻舟求剑》，我们应该明白不能死守教条，要懂得变通。对于《守株待兔》，我们应该明白不能心存侥幸，要靠自己的努力。

重点和难点解析

一、教学内容重点细节

本节课的教学内容选自苏教版寓言故事指南，主要包括两个寓言故事：《刻舟求剑》和《守株待兔》。《刻舟求剑》讲述了一个人在船上刻剑的故事，他错误地认为在船停下来后，剑的位置不变，于是他在船停下来时去寻找剑，却找不到。这个故事的核心在于揭示了一种错误的认识，即固守教条，不知变通。《守株待兔》讲述了一个农夫偶然得到了一只撞在树上的兔子，从此他便守在树旁等待兔子自己撞上来，结果却一无所获。这个故事的核心在于揭示了一种侥幸心理，即不努力而想获得成功。

二、教学难点重点细节

重点：让学生理解并掌握两个寓言故事的主题和寓意。

难点：培养学生阅读寓言故事的能力，提高他们的文学素养。

三、重点难点解析

本节课的重点是让学生理解并掌握两个寓言故事的主题和寓意。《刻舟求剑》和《守株待兔》这两个故事都蕴含着深刻的道理，学生需要通过阅读和分析，理解故事背后的寓意。同时，这两个故事也涉及到一些成语，如“刻舟求剑”和“守株待兔”，学生需要学会使用这些成语，并能够运用到实际生活中。

本节课的难点是培养学生阅读寓言故事的能力，提高他们的文学素养。寓言故事是一种特殊的文学体裁，它通过寓意丰富的故事，传达深刻的道理。学生需要学会阅读寓言故事，理解故事的主题和寓意，并能够从中汲取智慧。同时，学生还需要通过阅读寓言故事，提高他们的文学素养，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备重点细节

教具：多媒体设备、教学课件。多媒体设备用于展示故事图片和播放故事音频，帮助学生更好地理解故事内容；教学课件则用于呈现故事梗概、重点内容和相关练习，方便学生学习和巩固。

学具：课本、练习册。课本是学生学习的基本材料，包含了两个寓言故事的内容；练习册则用于学生随堂练习和巩固所学知识。

五、教学过程重点细节

1.导入：通过向学生提问，引出本节课的两个寓言故事，《刻舟求剑》和《守株待兔》。

2.新课导入：分别讲述《刻舟求剑》和《守株待兔》的故事，引导学生理解故事的主题和寓意。在讲述过程中，注意强调故事中的关键情节和寓意所在。

3.故事解析：分析《刻舟求剑》中的人物为什么找不到剑，让学生明白不能死守教条，要懂得变通。《守株待兔》中农夫为什么一无所获，让学生明白不能心存侥幸，要靠自己的努力。