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二年级下册《语文园地一》教后记
本园地综合性较强，体现了语文的纵横知识环节的拓展与训练。启发了学生的观察和想象，培养学生创新能力的训练，同时也让学生初步感知语言中的比喻。
比喻与修辞的运用熟字加偏旁形声字、熟字表音，偏旁表义中华传统文化中的春联中语交际。在完成教学的过程中，读读认认我会说等知识点。鼓励学生运用已有的学习方法自主学习，在学习的过程中可以小组合作，在这一环节中学生的积极性很高，效果不错，大多数学生都能完成学习任务。
在完成读读背背口语交际展示台的过程中，我认真备课，先让学生借助拼音自读，然后在反复朗读，吟诵的基础背下来，注意读对联的节奏要稍慢，上联和下联节奏要相同，以显示其对应的关系。如、春风一拂入千山绿，南燕双归万户春。(节奏为二二三)同时还要注意吟诵的语气，上联一般吟得低缓一些，下联一般要诵得高而平，至于春联的意思引导学生通过读的方式去理解意思，不明白的不去强调。
本次的口语交际，要求学生到野外去寻找春天，回来后再说在春天里的新发现，并写下来。我在完成该知识点时，提前鼓励学生踏出家门外，去找找春天的感觉。在新课时，先以小组为单位，练习说一说。
1、在小内互相说一说自己在春天里的新发现。
2、说时可以从植物、动物、天气变化和人们的活动等方面把观察到的说出来。强调新发现本单元中学过的，人家说过的就不重复。
3、可以把自己的新发现当成人物，按一定的顺序说出来。
4、组织班内交流发现的成果。
5、听学生发言，把自己说的内容写通顺、写生动。
(如、溪边的野地里的小草野花树木)展示和交流本组语文实践活动的成果，教材中的举例。(一是收集描写春天的词句;二是展示自己写的有关春天的内容的书法作品等)在完成教学的过程中，从三个环节入手的展示准备展示交流展示评价。宽带网在语文园地中，借用宽带这个网络名词新颖有趣，意在拓宽学生学习语文的兴趣与提高和培养学生从各种途径中观察，利用电脑搜集与本组学习内容相关的信息。但本内容本人是硬告诉学生的。(因为我班全是农村的孩子，连街上的孩子也是租房住的，全班没有一台电脑，学生自己搜集太难了，顺便还拓展了一些)。
通过教学实践，完成作业情况较好，不足待后弥补。
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