2024年人教版数学六年级下册圆柱的认识优秀教案精选3篇 .pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

人教版数学六年级下册圆柱的认识优秀教案精选３篇

〖人教版数学六年级下册圆柱的认识优秀教案第【1】篇〗

一、教材分析

1、圆柱的认识是西师大版教材第十二册第二单元第一课时的内

容。圆柱是一种比较常见的几何立体图形，这部分内容包括圆柱的

特征，圆柱各部分的名称和圆柱侧面展开图。教学这部分内容，有

利于发展学生的空间观念，为进一步学习圆柱的侧面积，表面积，

体积和解决实际问题打好基础。

2、教学目标

（1）、知识与技能目标

使学生知道圆柱各部分的名称，理解圆柱的侧面展开图，掌握

圆柱的特征。

（2）、过程与方法目标

通过观察、想象、操作、讨论等活动，培养学生自主探究、动

手实践、合作创新的能力；同时渗透转化的思想。

（3）、情感态度价值观目标

运用课件提供的教学情境，使学生能直观感受圆柱的侧面展开

图，初步渗透事物发展、变化规律的辩证观点。并使学生切实感受

到数学与自己的生活息息相关，体验到学习数学的价值。

教学重点：掌握圆柱的特征。

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

教学难点：理解圆柱侧面展开图的特点。

二、教法、学法

由于六年级学生已经初步具备了一定的自学能力，能够根据具

体情况，在已有认知的基础上进行相互探讨，本课我采用了适时点

拨、引导启发、归纳总结、课件演示法、小组讨论式教学法等相关

的教法。教师只是以组织者，引导者与合作者的身份，引导学生主

动参与到整个学习过程中去，在互动的过程中充分地激起学生的探

究热情。让学生通过动手操作、自主学习、合作探究等方法来获取

新知识。并利用多媒体课件来突破本课的重、难点。

三、教学过程设计

（一）创设情境，激趣导入

1、打开多媒体课件，出示正方体和长方体使学生重新认识几何

体为以下认识圆柱体做好铺垫。

2、出示教学主题图，让学生从主题图中找出圆柱和圆锥，导入

新课。

3、出示圆柱体实物，让学生明白数学来源于生活。

通过以上教学，让学生初步接触圆柱，从生活实际感知圆柱，

感受数学同生活息息相关。同时很巧妙自然的引入了课题，为学习

新课做好铺垫。

（二）自主探究，了解圆柱

1、学生自主学习，认识圆柱的各部分名称及特征。

教师引导：拿出自己准备的实物，结合教材，通过看一看，摸

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

一摸，想一想圆柱各部分的名称是什么？都有什么特征？

2、生汇报，师订正。通过学生的语言，描述出圆柱各部分的特

征，师课件演示加以验证。

针对学生注意力不集中的特点，我让学生自主探究，自己提供

教学材料，这样能迅速激发学生的探索兴趣，为探求新知作好心理

上的准备，并运用课件验证了自己的想法。对圆柱的底面、侧面和

高进行了演示，让学生清晰的感知各部分的名称和特征，一目了然，

更加有效地激发了学生的观察兴趣，同时提高了学生的注意力。

（三）合作交流，深化感知

1.小组合作探究，()动手动脑。

（1）学生分组动手操作：把圆柱模型底面剪下，观察形状后再

比较。

（2）圆柱两