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小学数学三年级苏教版教学实践分享

教学内容：

本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级下册第五单元《两位数乘两位数》。本节课的主要内容包括两位数乘两位数的笔算方法，以及运用乘法解决实际问题的能力。

教学目标：

1.学生能够掌握两位数乘两位数的笔算方法，正确进行计算。

2.学生能够运用两位数乘两位数的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。

教学难点与重点：

重点：两位数乘两位数的笔算方法。

难点：理解两位数乘两位数的计算过程，能够正确进行计算。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、课件。

学具：练习本、笔、计算器。

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过展示一个实际问题：小华买了3个24元的书包，一共花了多少钱？引导学生思考，引出本节课的内容。

二、自主学习（5分钟）

学生通过自学课本，理解两位数乘两位数的笔算方法。教师巡回指导，解答学生的疑问。

三、课堂讲解（10分钟）

教师通过讲解例题，讲解两位数乘两位数的笔算方法。讲解过程中，引导学生跟随老师一起口算，加深对计算方法的理解。

四、随堂练习（5分钟）

学生进行随堂练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

五、课堂小结（5分钟）

六、板书设计（课堂讲解环节进行）

板书设计如下：

两位数乘两位数：

例：23×45

步骤1：先用3乘45的每一位数

步骤2：再用2乘45的每一位数，注意要向前进位

步骤3：将两个乘积相加

七、作业设计

（1）24×35

（2）17×56

答案：

（1）24×35=840

（2）17×56=952

小华买了5个32元的书包，一共花了多少钱？

答案：5×32=160（元）

八、课后反思及拓展延伸

在课后拓展延伸环节，布置适量的作业，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，鼓励学生在生活中运用数学知识，培养学生的数学思维。

重点和难点解析：

在本节课的教学过程中，有几个重点和难点需要我们特别关注和讲解。

一、两位数乘两位数的笔算方法

这是本节课的主要教学内容，学生需要掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确进行计算。在教学过程中，我们需要通过讲解例题，引导学生理解并掌握笔算方法。

二、理解两位数乘两位数的计算过程

学生需要理解两位数乘两位数的计算过程，能够正确进行计算。这是本节课的难点，因为两位数乘两位数的计算过程比较复杂，学生容易出错。我们需要通过讲解例题，引导学生理解计算过程，提高计算的准确性。

三、解决实际问题

学生需要运用两位数乘两位数的知识解决实际问题，提高解决问题的能力。这也是本节课的重点，因为我们需要培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

一、两位数乘两位数的笔算方法

1.用第二个乘数（即被乘数）的个位数去乘第一个乘数（即乘数）的每一位数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐。

2.用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数的每一位数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐，如果乘积满10，要在得数的十位进1。

3.将两次乘得的数相加。

步骤1：用5去乘23的每一位数

5×3=15，得数的末位和5对齐，所以写在个位上，把1进位。

5×2=10，得数的末位和5对齐，所以写在十位上，把1进位。

步骤2：用4去乘23的每一位数

4×3=12，得数的末位和4对齐，所以写在个位上，把1进位。

4×2=8，得数的末位和4对齐，所以写在十位上。

步骤3：将两次乘得的数相加

15（步骤1第一次乘得的数）

+10（步骤1第二次乘得的数，进位后）

+12（步骤2第一次乘得的数）

+8（步骤2第二次乘得的数）

=840

所以，23×45=840。

二、理解两位数乘两位数的计算过程

1.用第二个乘数（即被乘数）的个位数去乘第一个乘数（即乘数）的每一位数，得数的末位和第二个乘数的个位对齐。

2.用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数的每一位数，得数的末位和第二个乘数的十位对齐，如果乘积满10，要在得数的十位进1。

3.将两次乘得的数相加。

步骤1：用5去乘23的每一位数

5×3=15，得数的末位和5对齐，所以写在个位上，把1进位。

5×2=10，得数的末位和5对齐，所以写在十位上，把1进位。

步骤2：用4去乘23的每一位数

4×3=12，得数的末位和4对齐，所以写在个位上，把1进位。

4×2=8，得数的末位和4对齐，所以写在十位上。

步骤3：将两次乘得的数相加

15（步骤1第一次乘得的数）

+10（步骤1第二次乘得的数，进位后）

+12（步骤2第一次乘得的数）

+8（步骤2第二次乘得的数）

=840

所以，23×45=840。

三、

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

在讲解两位数乘两位数的笔算方法时，使用清晰、简洁的语言，语调要