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滕王阁序苏教版原文探寻文化的底蕴

一、教学内容

本课教材选用苏教版语文八年级上册第五单元第二课《滕王阁序》。本课主要内容是王勃的《滕王阁序》，文章描绘了滕王阁的壮丽景色，表达了作者对大自然的热爱和对人生的感慨。文章辞藻华丽，用典丰富，是中国古代文学的瑰宝。

二、教学目标

1.通过学习《滕王阁序》，使学生了解古代骈文的结构和特点，提高学生的文学素养。

2.通过分析文章的辞藻和用典，培养学生对古典文学的热爱和欣赏能力。

3.通过学习本文，使学生了解中国古代的文化底蕴，增强学生的民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：理解《滕王阁序》的文章结构和内容，掌握古代骈文的特点。

难点：分析文章的辞藻和用典，探寻文章背后的文化底蕴。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、黑板、粉笔

2.学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.引入：以滕王阁的历史背景为切入点，引导学生了解滕王阁的历史和文化价值。

2.自主学习：学生自读课文，理解文章大意，标记生字词和不理解的地方。

3.讲解课文：教师讲解课文，分析文章的结构和内容，解释生字词和典故。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相解答疑惑。

5.案例分析：教师选取典型的例句和典故，分析文章的辞藻和用典技巧。

6.实践练习：学生现场模仿《滕王阁序》的写作风格，进行小练笔。

六、板书设计

1.《滕王阁序》

2.骈文结构

3.辞藻华丽

4.用典丰富

七、作业设计

1.请根据本文的学习，结合自己的实际生活，写一篇类似的骈文。

答案：

例文：《秋日登洪府台序》

秋日登洪府台，高爽清凉，天宇洪荒。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？

2.请分析《滕王阁序》中的一句你认为最美的句子，并解释其意义。

答案：

例句：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”

这句话描绘了一幅壮丽的秋日景色，落霞与孤鹜齐飞，秋水与长天一色，形象生动，意境开阔。这句话的意义在于表达了作者对大自然的热爱和对人生的感慨，通过描绘自然景色来抒发自己的情感。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解《滕王阁序》，使学生了解了古代骈文的特点和辞藻华丽、用典丰富的写作风格。学生在讨论交流中积极参与，对课文的理解有了更深入的把握。但在案例分析环节，部分学生对于典故的理解还有待提高，需要在今后的教学中加强文化背景的渗透。

拓展延伸：

课后请学生阅读王勃的其他作品，如《送杜少府之任蜀州》、《滕王阁序》等，并对比分析其写作特点和风格。同时，鼓励学生尝试自己创作骈文，将所学运用到实际写作中。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：理解《滕王阁序》的文章结构和内容，掌握古代骈文的特点。

难点：分析文章的辞藻和用典，探寻文章背后的文化底蕴。

二、重点和难点解析

1.教学重点解析

（1）理解《滕王阁序》的文章结构和内容

《滕王阁序》是王勃创作的一篇骈文，文章结构严谨，辞藻华丽。要引导学生理解文章的结构和内容，要让学生了解骈文的特点，如对仗工整、用典丰富等。然后通过分析文章的段落，使学生明白文章的主题和作者的写作意图。

（2）掌握古代骈文的特点

古代骈文是中国文学史上的一种重要文体，具有独特的审美价值和艺术魅力。要让学生掌握古代骈文的特点，需要通过讲解和案例分析，使学生了解骈文的基本结构、对仗技巧和用典方法等。

2.教学难点解析

（1）分析文章的辞藻和用典

《滕王阁序》辞藻华丽，用典丰富，这是文章的一大特色。但要让学生分析文章的辞藻和用典，需要引导学生了解古代文化和历史背景，懂得典故的含义和作用。还要让学生明白作者运用辞藻和用典的目的，即表达自己的情感和观点。

（2）探寻文章背后的文化底蕴

《滕王阁序》是一篇具有深厚文化底蕴的文章，要让学生探寻文章背后的文化底蕴，需要从历史、文化、哲学等多个角度进行分析。例如，文章中所提到的“地势极而南溟深，天柱高而北辰远”寓意着人生的追求和理想，而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”则表达了对自然美景的热爱和向往。通过分析这些句子，学生可以更好地理解文章的文化内涵。

三、教学过程解析

1.讲解课文

（1）概括文章主题：引导学生了解《滕王阁序》的主题，即赞美滕王阁的壮丽景色和表达作者的感慨。

（2）分析文章结构：讲解文章的段落划分，让学生明白每个段落的主要内容。

（3）解释生字词和典故：对于生字词和典故，要结合古代文化和历史背景进行解释，使学生了解其含义和作用。

2.案例分析

在案例分析环节，教师要选取典型的例句和典故，分析文章的辞藻和用典技巧。例如，可以选取“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句具有代表性的句子，讲解其辞藻华丽、意境开阔的特点。通过案例分析，让