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小学数学北师大版学习进度安排解读

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版小学数学四年级下册第五单元《角的度量》。本节课的主要内容包括：认识角的概念，学习角的度量方法，以及运用度量结果解决实际问题。具体教学内容如下：

1.认识角：学生通过观察和操作，理解角的概念，知道角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

2.学习角的度量方法：学生通过实际操作，学习使用量角器度量角的大小，掌握度量角的方法。

3.解决实际问题：学生运用所学知识，解决一些与角有关的生活实际问题，如计算平面图形的周长等。

二、教学目标

1.学生能够理解角的概念，知道角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

2.学生能够使用量角器正确度量角的大小，掌握度量角的方法。

3.学生能够运用所学知识解决一些与角有关的生活实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：学生正确使用量角器度量角的大小，以及运用所学知识解决实际问题。

2.教学重点：学生理解角的概念，掌握角的度量方法。

四、教具与学具准备

1.教具：量角器、三角板、直尺、多媒体教学设备。

2.学具：量角器、三角板、直尺、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一些实际生活中的角，如墙角、角等，引导学生观察和思考，引出角的概念。

2.认识角：教师通过讲解和示范，引导学生理解角的概念，知道角是由一点引出的两条射线所围成的图形。

3.学习角的度量方法：教师讲解并示范使用量角器度量角的方法，学生跟随教师一起操作，掌握度量角的方法。

4.解决实际问题：教师给出一些与角有关的实际问题，如计算平面图形的周长等，学生运用所学知识解决问题。

5.随堂练习：教师给出一些有关角的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

六、板书设计

角的度量方法：

1.认识角：一点引出的两条射线所围成的图形。

2.度量角：使用量角器，两边的重合点是顶点，0刻度线对齐角的一条边，看另一边在量角器上的刻度。

七、作业设计

1.请用量角器量一量，并写出下面各角的度数。

答案：

40°60°90°120°

2.计算下面各图形的周长。

答案：

八、课后反思及拓展延伸

本节课学生对角的概念有了更深入的理解，大部分学生能够正确使用量角器度量角的大小，但在解决实际问题时，有些学生还不能灵活运用所学知识。在课后，教师应加强对学生的个别辅导，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。同时，教师可以布置一些有关角的拓展练习，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.角的概念：学生通过观察和操作，理解角的概念，知道角是由一点引出的两条射线所围成的图形。这个概念是学习角的基础，需要学生深刻理解并能够运用到实际问题中。

2.角的度量方法：学生通过实际操作，学习使用量角器度量角的大小，掌握度量角的方法。这个方法是解决实际问题的关键，学生需要熟练掌握并能够正确使用量角器。

3.解决实际问题：学生运用所学知识，解决一些与角有关的生活实际问题，如计算平面图形的周长等。这个问题是检验学生学习效果的重要手段，学生需要能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、教学难点与重点细节补充和说明

1.教学难点：学生正确使用量角器度量角的大小，以及运用所学知识解决实际问题。这个难点在于学生需要熟练掌握量角器的使用方法，并且能够将所学知识应用到实际问题中。教师在教学中需要通过多次示范和练习，帮助学生克服这个难点。

2.教学重点：学生理解角的概念，掌握角的度量方法。这个重点在于学生需要深入理解角的概念，并且能够熟练使用量角器进行角的度量。教师在教学中需要通过讲解和示范，帮助学生掌握这个重点。

三、教学过程细节补充和说明

1.实践情景引入：教师通过展示一些实际生活中的角，如墙角、角等，引导学生观察和思考，引出角的概念。这个环节需要教师通过生动的实例，引起学生的兴趣，为后续的教学打下基础。

2.认识角：教师通过讲解和示范，引导学生理解角的概念，知道角是由一点引出的两条射线所围成的图形。这个环节需要教师清晰讲解角的概念，并通过图示和实物，帮助学生形象理解。

3.学习角的度量方法：教师讲解并示范使用量角器度量角的方法，学生跟随教师一起操作，掌握度量角的方法。这个环节需要教师详细讲解量角器的使用方法，并引导学生亲自动手操作，加深对度量方法的理解。

4.解决实际问题：教师给出一些与角有关的实际问题，如计算平面图形的周长等，学生运用所学知识解决问题。这个环节需要教师选择合适的问题，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.随堂练习：教师给出一些有关角的练习题，学生独立完成，巩固所学知识。这个环节需要教师根据学生的学习情况，设计难易适度的练习题，帮助学生巩固所学知识。

四、板