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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2024年主题教育存在问题查摆问题清单（附主题教育研讨发
言稿）
在2024年深入开展的主题教育活动中，我们取得了一系列显著成
效，但同时也暴露出一些问题。为了确保主题教育能够取得更加扎实
的成果，现就存在的问题进行查摆，形成以下问题清单，并提出相应
的改进建议。
问题一：教育内容与实际需求脱节
部分主题教育的内容过于理论化，缺乏与实际工作的紧密联系，
导致参与者在接受教育时感到内容空洞，难以产生共鸣。
问题二：教育方式单一，缺乏创新
传统的教育方式如讲座、报告等占据了主导地位，但这种方式往
往难以激发学习者的兴趣，需要探索更加多样化、互动性的教育方
式。
问题三：教育成果评估机制不完善
当前对于主题教育成果的评估主要依赖于学习者的反馈，缺乏客
观、科学的评估指标和机制，难以准确衡量教育效果。
问题四：参与度不高，覆盖面有限
部分参与者对于主题教育的重视程度不够，导致教育活动的参与
度不高，同时教育活动的覆盖面也有待进一步扩大。
针对以上问题，我们提出以下建议：
加强教育内容与实际需求的结合，使教育更加贴近工作实际，提
高参与者的学习兴趣和参与度。创新教育方式，探索多样化的教育手
段，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，提高教育活动的互动性和
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
实效性。完善教育成果评估机制，建立客观、科学的评估指标和体
系，确保教育效果的准确衡量。扩大教育活动的覆盖面，提高全体参
与者对主题教育的重视程度，确保教育的普及性和深入性。
主题教育研讨发言稿
尊敬的各位领导、同仁们：
在今天的研讨会上，我想就主题教育的重要性及其实践路径谈几
点看法。
首先，我们必须深刻认识到主题教育对于推动工作的重要意义。
主题教育不仅是提高员工素质、推动组织发展的重要手段，更是凝聚
人心、激发创造力的有效途径。因此，我们要将主题教育作为一项长
期性、基础性的工作来抓，确保其在推动工作中发挥重要作用。
其次，我们需要不断探索和实践主题教育的有效方式和方法。传
统的教育方式已经难以适应现代工作的需求，我们需要创新教育方
式，如通过案例分析、小组讨论等方式，提高教育活动的互动性和实
效性，激发学习者的学习兴趣和主动性。
最后，我们还需要建立完善的教育成果评估机制，确保主题教育
的实际效果得到准确衡量。只有通过科学的评估，我们才能发现问
题、改进工作，推动主题教育不断向前发展。
在此，我呼吁大家共同努力，将主题教育作为推动工作的重要手
段，不断探索和实践有效的教育方式和方法，建立完善的评估机制，
为组织的发展贡献自己的力量。谢谢大家！
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