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新北师大版立方根讲解案

一、教学内容

1.立方根的概念：介绍立方根的定义，举例说明立方根的求解方法。

2.立方根的性质：讲解立方根的性质，如正数、负数和零的立方根的特点。

3.立方根的计算方法：介绍立方根的计算方法，包括分解因式法、试错法等。

二、教学目标

1.学生能够理解立方根的定义，掌握立方根的性质。

2.学生能够运用立方根的计算方法，正确求解立方根问题。

3.学生能够运用立方根的知识，解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学难点：立方根的性质，尤其是立方根的正负性。

2.教学重点：立方根的计算方法，以及如何运用立方根解决实际问题。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：练习本、尺子、圆规。

五、教学过程

1.实践情景引入：以一个立方体的实际问题引入，如“一个立方体的高为3cm，求其体积”。

2.立方根的定义：讲解立方根的定义，通过示例解释立方根的求解方法。

3.立方根的性质：讲解立方根的性质，如正数、负数和零的立方根的特点。

4.立方根的计算方法：介绍立方根的计算方法，包括分解因式法、试错法等。

5.例题讲解：选取一些典型的例题，进行讲解和分析，如“求解8的立方根”。

6.随堂练习：布置一些随堂练习题，让学生实时巩固所学知识，如“求解27的立方根”。

7.作业布置：布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识，如“求解64的立方根”。

六、板书设计

板书设计如下：

立方根：

定义：数a的立方根是指另一个数b，使得b^3=a。

性质：

正数的立方根是正数

负数的立方根是负数

零的立方根是零

立方根的计算方法：

分解因式法

试错法

七、作业设计

1.求解下列数的立方根：

64

27

216

2.判断下列各数的立方根的正负性：

8

8

0

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了立方根的概念和性质。通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了立方根的计算方法。作业布置进一步巩固了所学知识。整体教学过程中，学生参与度高，学习效果较好。

拓展延伸：

学生可以进一步研究立方根在实际问题中的应用，如在几何、物理等领域中的应用。同时，可以探讨立方根与其他数学概念的联系，如与平方根的关系。

重点和难点解析

一、立方根的概念

在教学立方根的概念时，需要重点关注立方根的定义及其与实数的关系。补充和说明如下：

1.立方根的定义：数a的立方根是指另一个数b，使得b^3=a。这里的a可以是任意实数，包括正数、负数和零。

2.实数的立方根：每一个实数都有唯一的立方根。正数的立方根是正数，负数的立方根是负数，零的立方根是零。

3.立方根的性质：立方根具有单调性，即如果ab，那么a的立方根大于b的立方根。立方根还具有奇偶性，即负数的立方根是负数，正数和零的立方根是正数。

二、立方根的计算方法

在教学立方根的计算方法时，需要重点关注分解因式法和试错法的原理及应用。补充和说明如下：

1.分解因式法：对于一个整数a，如果它是一个立方数，即存在一个整数b，使得b^3=a，那么a的立方根就是b。例如，64的立方根是4，因为4^3=64。

2.试错法：对于一个不是立方数的整数a，可以通过试错法来求解它的立方根。具体步骤如下：

a)选择一个整数b，使得b^3a；

b)计算b^3的值；

c)如果b^3a，则选择一个更大的整数c，重复步骤a)和b)；

d)如果b^3a，则选择一个更小的整数d，重复步骤a)和b)。

e)当b^3的值接近a时，停止计算，此时b即为a的立方根。

三、立方根的性质

在教学立方根的性质时，需要重点关注立方根的正负性。补充和说明如下：

1.正数的立方根是正数：例如，8的立方根是2，因为2^3=8。

2.负数的立方根是负数：例如，8的立方根是2，因为(2)^3=8。

3.零的立方根是零：例如，0的立方根是0，因为0^3=0。

四、作业设计

在作业设计中，需要重点关注作业题目的多样性和实际应用。补充和说明如下：

1.求解下列数的立方根：64、27、216。这些题目旨在巩固学生对立方根计算方法的理解和应用。

2.判断下列各数的立方根的正负性：8、8、0。这些题目旨在巩固学生对立方根性质的理解和应用。

3.实际应用题目：例如，“一个立方体的体积为27cm^3，求其边长”。这类题目旨在让学生将立方根知识应用于实际问题中，提高解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解立方根的概念和性质时，使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，语速适