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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

2024年中学班主任选聘方案

一、背景分析

班主任是学校教育教学工作的重要组成部分，是学校与家庭

之间的桥梁和纽带，承担着学生管理、教育引导和家校沟通等重

要任务。优秀的班主任对学生的成长发展起着至关重要的作用。

因此，中学班主任的选聘需要科学、公正、全面地进行，以确保

能够选出合适的人员担任这一岗位。

二、选聘原则

1.公正、公平原则：选聘过程中要严格按照规定程序进行，

保证每一位申请人的公正公平的竞争机会。

2.先进性原则：选聘中应优先考虑具备较高综合素质、教育

教学水平和较强班集体管理能力的人员。

3.相适应原则：选聘人员应符合所选岗位的基本要求和特定

需求，能够适应班级教育教学工作的需要。

三、选聘程序

1.形成选聘委员会：由学校校长牵头组成选聘委员会，成员

包括教务处主任、德育处主任、年级组长、教师代表等，委员会

负责组织、协调、监督选聘工作。

2.公示招聘信息：学校通过多种途径广泛宣传招聘信息，包

括学校公告栏、校园电子媒体、社交媒体等，吸引更多教师申请

参与班主任岗位的竞争。

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

3.提交申请材料：教师根据公示的招聘信息，按要求提供个

人简历、教学成果、教育教学素材等相关材料，并按时提交给选

聘委员会。

4.材料筛选：选聘委员会根据申请人提交的材料进行初步筛

选，对符合条件的人员进行资格审查，并择优确定进入面试环节

的人员。

5.面试选拔：选聘委员会根据面试评定标准，对初步筛选的

教职员工进行面试，包括个人陈述、教育教学观念、班级管理经

验等方面的考察。并根据面试成绩，确定面试合格人员名单。

6.公示面试成绩：学校公示面试成绩，接受社会监督。

7.定岗选配：根据面试成绩和综合素质评定结果，选聘委员

会确定最终的班主任人选，并进行岗位分配。

8.公示结果：学校将最终选聘结果在学校公告栏、校园电子

媒体等渠道公示，并接受社会监督。

四、评定标准

1.师德师风评定：评估教师遵守国家法律法规、学校规章制

度和教师职业道德等方面的表现。

2.教学水平评定：评估教师在教育教学中的实际成绩，包括

学科教学水平、教学方法和教学创新等方面的表现。

3.班级管理能力评定：评估教师具备的班级管理能力，包括

沟通能力、冲突解决能力、团队合作能力等。

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

4.教育教学观念评定：评估教师对教育教学的理解和观点，

是否与学校教育理念相契合。

五、资格和能力要求

1.具备中学教师岗位的相关资质和教师资格证。

2.具备良好的师德师风和较高的教育教学水平。

3.具备良好的沟通能力和社会交往能力。

4.具备较强的组织协调能力和班级管理经验。

5.具备较强的创新意识和学习能力。

六、选聘结果的运用

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