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君子忧道不忧贫。——孔丘

2024年小学教师个人师德师风剖析材料

，5500字

一、引言

教师是社会上一支重要的力量，他们的师德师风的表现直接

关系到教育教学质量的提高和学生成长发展。

二、师德的内涵

师德是教师在教育工作中应该具备的道德品质和道德规范。

它包括：爱岗敬业、忠诚教育事业、学好业务知识、追求教育教

学的卓越、关心学生、关爱学生、帮助学生发展等多个方面。

三、师风的内涵

师风是教师在教育工作中的外在表现，是教师行为和从事教

育教学活动的一种良好风尚。它包括：修身齐家治国平天下、尊

师守纪、扎根实际、追求真理、严肃认真、和蔼可亲、热爱教育

教学、勇于创新等多个方面。

四、2019年之前我国师德师风的问题

1.存在的问题

在过去的教育实践中，我国师德师风存在一些问题。一方

面，个别教师对教育事业缺乏热爱和责任感，教书不认真负责，

教风不严谨。另一方面，师德师风评价机制不健全，教师的违纪

执教问题难以得到有效监督和纠正。

2.形成的原因

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君子忧道不忧贫。——孔丘

造成这些问题形成的原因包括：一方面是师资培养的不完

善，培养中存在的理论与实践脱节问题；另一方面是教师的竞争

压力、工作压力大，导致一些教师心理承受能力较弱，师德师风

受到影响。

五、2024年小学教师师德师风改进措施

1.提高教师师德素质培养

加强教师师德教育培养，加强师德师风的倡导教育，提高教

师的道德素质和职业素养。建立健全教师师德考核机制，促使教

师自觉遵守师德规范。

2.加强教师业务知识培训

提高教师的业务知识水平，不断提高教师的教学能力，加强

教学方法的研究和探索，推动教育教学的创新。加强教师的终身

教育培训，保持教师的知识更新和专业发展。

3.建立教师师德违规监督机制

建立健全教师师德违规监督机制，对违规行为进行严肃处

理，确保教师师德行为规范。加强对教师的监督，及时发现和纠

正教师的违法违规行为。

4.增强教师团结合作意识

加强教师之间的沟通与合作，营造良好的教师团队氛围。教

师之间相互尊重、相互帮助，共同促进教育事业的发展。

5.加强学生个性发展教育

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君子忧道不忧贫。——孔丘

关注学生的个性差异，鼓励每个学生发展自己的兴趣爱好和

特长，为每个学生提供个性化的教育，促进学生的全面发展。

六、结语

如何提高小学教师的师德师风，是一个需要长期探索和实践

的问题。唯有加强专业素养、加强道德教育培养、完善监督机制

和推动教育教学的创新等多个方面的改进措施的综合应用，才能

实现小学教育事业的蓬勃发展。

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