25 王戎不取道旁李 课件-2024-2025学年语文四年级上册统编版.pptx

王戎不取道旁李25

课前导入看图猜故事。曹冲称象司马光砸缸

这些故事的人物从小就显露出了非凡的才智,今天我们再来认识一位天才少年——王戎。在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？让我们一起走进这则文言文——《王戎不取道旁李》

王戎不取道旁李题解：王戎不摘道路旁边的李子摘李子（交代了主要人物和事件）

戎装戎马?“戎”是会意字，“戈”代表兵器，“ナ”代表铠甲，两部分合起来一起指武器。

回顾文言文的学习方法：1.多读2.组词法3.借助注释和插图4.联系上下文5.结合生活经验

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。zhūjìngwéi王戎不取道旁李róng整体感知听课文录音，圈画难读的字词。

初读课文请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子。

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。zhūjìngwéi王戎不取道旁李róngzhézhē折腾shé折本折

我会写不要少些撇不要写成“竟”

王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。zhūjìng听老师范读，拿出铅笔用“/”划分节奏。zhé

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人/问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之，信然。zhūjìng全班有节奏地读课文，读好停顿。zhé

王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。曾经。许多游玩，玩耍译文：王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。课文详解

看道边李树/多子折枝树枝被压弯了。李子借助插图

杜甫《江畔独步寻花》黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。千子万子压枝低。

诸儿/竞走取之，唯/戎不动。争着跑过去。勾连旧知：夸父与日逐走。今义：跑今义：体育项目?古文：竞走：争着跑过去

看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。争着跑过去。只有。树枝被压弯了。李子译文：他们看见路边李树上结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。李子

人/问之，答曰：“树在道边而多子，此必/苦李。”指代王戎不去摘李子这件事。一定。译文：有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”

取之，信然。指代李子。的确如此。译文：大家摘来一尝，的确如此（果然是苦的）。

“王戎不摘道旁李”这件事李子李子王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。在这一课中有三个“之”，它们的意思有区别吗？联系上下文

1.联系生活实际，说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”。因为好的东西肯定会被人所知，道边的李子树长在路边，如果这李子好吃的话，早就被人摘光了，没人摘的话，就一定是苦的，不好吃。综合全文思考并回答问题：

“看道边李树多子折枝”“此必苦李”善于观察善于思考、并能推理推断2.从中你感受到王戎是一个什么样的人？

第一层级：把故事讲完整第二层级：把故事讲生动我们已经弄懂了故事的大意，接下来一起讲讲这个故事吧！比一比，看谁讲得好。讲故事

把故事讲完整（同桌交流）意思准确内容清楚过程完整尝与诸小儿游看道边李树多子折枝诸儿竞走取之唯戎不动人问之此必苦李取之，信然树在道边而多子

王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。一个小朋友高兴地说______________（加入人物对话）于是，大家争先恐后地去摘李子。只有王戎站着不动，他心里想：_______________（加入人物心理）这时有人问他为什么不去摘李子,王戎回答说:“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。把故事讲生动（四人小组交流）

王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。一个小朋友高兴地说：“哇，好多李子，我先去摘啦！”其他小朋友一听，都喊着：“别让他抢先了，快跑！”（加入人物对话）于是，大家争先恐后地去摘李子。只有王戎站着不动，他心里想：这树长在路边，李子熟了，一定会有很多过路的人来摘，怎么现在还会有这么多李子呢？（加入人物心理）这时有人问他