比的概念及化简方法.docxVIP

比的概念及化简方法

教学内容：

本节课的教学内容主要来自人教版初中数学七年级下册第二章《整式的加减》中的第四节《比例》。具体内容包括比例的概念、比例的性质、比例的化简方法以及比例在实际问题中的应用。

教学目标：

1.让学生理解比例的概念，掌握比例的性质，能够正确运用比例解决实际问题。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3.通过对比例的学习，培养学生热爱数学、探究数学的兴趣。

教学难点与重点：

重点：比例的概念，比例的性质，比例的化简方法。

难点：比例在实际问题中的应用，比例的化简方法的灵活运用。

教具与学具准备：

教具：黑板、粉笔、多媒体设备

学具：教材、练习本、铅笔、橡皮

教学过程：

一、情景引入（5分钟）

教师通过展示一些实际问题，引导学生运用已学的知识解决，从而引出比例的概念。

例1：某商店将一件商品的原价定为80元，若售价降低10%，则降价后的售价是多少？

分析：可以将原价看作“1”，降价后的售价即为“0.9”，由此可以得出比例关系，进而解决问题。

二、比例的概念（10分钟）

2.教师通过多媒体展示比例的性质，引导学生理解比例的基本性质：在比例里，两内项之积等于两外项之积。

三、比例的化简方法（10分钟）

2.教师通过例题讲解比例的化简方法，并让学生随堂练习。

例2：化简比例式3:4=12:16

分析：先将比例式中的项进行因式分解，得到3:4=3×4:4×4，然后约去相同的因式，得到1:4/3，将化简后的比例式写成最简形式，得到1:4。

四、比例在实际问题中的应用（10分钟）

教师通过展示一些实际问题，引导学生运用比例知识解决。

例3：甲、乙两地相距120公里，甲地到乙地的直达火车每小时行驶60公里，绕道行驶的汽车每小时行驶45公里，问火车与汽车从甲地到乙地的时间之比是多少？

分析：可以设火车行驶时间为x小时，汽车行驶时间为y小时，根据题意可得出比例关系60x=45y，进而解决问题。

五、课堂小结（5分钟）

六、板书设计

比例的概念、性质、化简方法

七、作业设计

1.完成教材课后练习第1题：化简比例式5:9=20:36

答案：5:9=5×7:9×7=35:63

2.完成教材课后练习第2题：某班男生与女生的比例是3:4，若男生增加6人，女生增加8人，男生与女生的比例变为多少？

答案：原比例为3:4，增加人数后，男生与女生的比例变为(3+6):(4+8)=9:12=3:4

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际问题引入比例的概念，让学生在解决问题的过程中掌握比例的性质和化简方法。在教学过程中，注意引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的逻辑思维能力。同时，通过课堂小结和课后作业，使学生巩固所学内容。

拓展延伸：比例在实际生活中的应用非常广泛，可以进一步引导学生探究比例在工业、农业、商业等领域的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

重点和难点解析：

在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。比例的概念和性质是学生理解比例的基础，而比例的化简方法则是学生应用比例解决实际问题的关键。如何引导学生运用数学知识解决实际问题，以及如何设计有效的课堂活动和作业，也是教学中的重点和难点。

对于比例的概念和性质，教师需要通过具体的例子和实际问题，帮助学生理解和掌握。比例的化简方法，则需要教师引导学生进行实践操作，通过具体的例题和练习，让学生熟练掌握。

在设计课堂活动时，教师可以通过提问、讨论、小组合作等方式，引导学生主动思考和探索，提高他们的参与度和学习兴趣。在作业设计中，教师可以结合学生的实际情况，设计一些具有挑战性和实际意义的题目，让学生在解决问题的过程中，巩固所学知识，提高他们的应用能力。

教师还需要注重对学生的反馈和评价，通过及时的指导和鼓励，帮助学生克服学习中的困难和问题，提高他们的学习效果和自信心。

总的来说，教学的重点和难点在于如何引导学生理解和掌握比例的概念和性质，以及如何提高他们应用比例解决实际问题的能力。这需要教师在教学设计和实施过程中，注重学生的实际情况和学习需求，采用适当的教学方法和策略，以达到最佳的教学效果。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解比例的概念和性质时，教师应使用简洁明了的语言，语调生动有趣，以吸引学生的注意力。在讲解比例的化简方法时，教师可以使用步骤化的语言，引导学生逐步操作，以便学生更好地理解和掌握。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解比例的概念和性质，以及练习比例的化简方法。同时，也要留出时间进行课堂提问和情景导入，以提高学生的参与度。

3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和探索比例的知识。在提问时，教师应根据学生的实际