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高中必修四《哲学与文化》
第三单元第八课第一框
文化的民族性与多样性教学设计
课题
文化的民族性与多样性
授课教师
教学思路设计
尊重和按照思想政治课的教学规律和学生思维特点，本次教学设计主要借助设计情境、课堂提问、小组合作探究、扮演角色等活动引导学生学生知识点。
以2024年巴黎奥运会中国文化闪耀巴黎为切入点，引导学生了解文化具有民族性，民族文化是一个民族的独特标识。围绕中华文化中的“龙文化”这一元素，让学生通过文化对国家、民族以及个人的影响来探析民族文化的重要性。
以巴黎奥运会不同国家队服设计所蕴含的文化元素为情境，让学生理解文化具有多样性。通过学生对于如何对待洋节日与中华传统节日的讨论，使学生懂得如何尊重别国文化，尊重文化差异，理解个性。
学情
分析
知识层面：学生前一课所学习的中华优秀传统文化，对于我国文化有着一定的感受和理解，但是对于不同国家，不同民族文化所具有的多样性和民族性还未有过深入的了解，需要进一步学习，对于文化具有民族性、多样性的相关知识有系统的了解
生活经历层面：学生会面临不外来文化带来的冲击，需要理解不同国家、不同民族时间的文化差异，因此学生需要学习尊重文化多样性的要求，懂得尊重差异，理解个性，共同促进不同文化的发展。
教材分析
内容要求
以构建和培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程为基本理念，寓活动于课程教学中，创设情境，通过让小组内部互相交流分享以及角色扮演等活动，充分让同学们了解文化具有民族性和多样性，理解文化多样性的价值，在学习知识的过程中懂得将知识内化于心、外化于行，懂得如何正确对待文化的多样性，如何对待文化差异。增强对本民族文化的认同感，也会尊重其他民族的文化。
教材地位
本课是《哲学与文化》第三单元第八课第一框的内容，全文阐明了文化具有民族性和多样性，本框作为第八课学习和借鉴外来文化的有益成果的第一框，是该课的逻辑起点和知识起点，对后面的框题教学起着引领作用，该框旨在引领同学们认识文化具有民族性和多样性理解文化多样性的价值，掌握如何对待文化多样性的要求，提升同学们的文化涵养。
教学目标
目标：了解文化具有民族性和多样性，理解民族文化的地位、民族文化的重要性以及民族文化的具体体现。理解文化具有多样性，文化多样性的重要性。掌握尊重文化多样性的要求，明白如何对待文化多样性并致力于将要求内化于心、外化于行，在日常生活中也要学会尊重文化的多样性，尊重差异，理解个性。提高学生的文化涵养。
重点：尊重文化多样性的要求，懂得如何对待文化多样性
难点：理解文化多样性的价值
教学资源
本课课件、与本课内容有关的生活实例和社会事例（包括相关视频、材料、图片等）教材、课程标准
解读
方法
教学方法
议题式教学法、情境教学法、小组讨论法、讲授法
学习方法
课前预习、课上积极思考并参与小组讨论。
教学手段
课件教学、板书教学、互动教学
教师合理使用多媒体，运用启发式教学法的方法，锻炼学生独立思考的能力。同时，提出小组合作讨论问题，培养学生小组合作、探究学习的能力。
教学准备
本课课件、教学设计、课前试讲
教
学
过
程
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
目标达成
议题一
龙服设计有巧思，感受文化的民族性
民族文化的地位：是一个民族区别于其他民族的独特标识、民族文化的体现：核心和灵魂是价值观以及民族文化的具体体现
1.引导同学开展活动，管理课堂秩序，控制讨论时间；
2.导入新课，播放中国国家代表队出征巴黎奥运会的宣传视频；鼓励同学结合自己的所学所思进行合作探究与分享；
3.结合同学所回答的问题充分发挥板书的辅助作用，进一步引导学生对知识点进行小结
1.通过观看视频，激发课堂参与的积极性
2.结合做给资料，将自己带入龙服设计师，简要向记者说明冠军龙服设计意图，并分析文化的特点
理解民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识，以及明白民族文化的具体体现在民族节日、民族服饰等等方面
民族文化的重要性
1.针对此次李宁打造的奥运IP灵龙进行一些图片和材料进行展示
2.鼓励同学进行分享，并根据同学的分享加充分利用板书引导同学们明白民族文化的重要性
1.根据自己所学内容，与同学分享自己搜集的关于中国龙相关内容。
2.合作探究中华民族崇尚龙、喜爱龙对中华民族产生的影响，并进一步分析民族文化的作用。
明白民族文化具有维系社会生活、维系社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用
议题二
各国队服有特色，探究文化的多样性
文化多样性的地位和重要意义
1.图片和资料展示：巴黎奥运会不同国家代表队的队服设计所蕴含的文化元素，并提出问题：讨论各国选用不同元素进行队服设计原因。
2
1.学生合作探究讨论：不同国家选用不同元素进行队服设计的原因（自然环境、发展历史和社会条件的不同，产生出鲜明的国家民族特色）
理解文化具有多样性，
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