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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

小学教师教育教学论文3000字6

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小学教师教育教学论文3000字6篇一

摘要:如果说生命教育体系是一座高楼，那么小学教育就是这

座大楼的地基。小学教育是人生教育的起点，不仅为人生发展

奠定基础，也为提高国民素质、培养国家需要的各类人才打下

坚实基础。随着教育体制改革的深入，越来越多的农村适龄儿

童获得了基本的学习机会，义务教育给农村小学教育带来了巨

大的活力，但农村小学教育的现状仍然不容乐观。

【关键词】农村；小学教育；困境；对策

一、农村小学教育现实困境

1.老师队伍素质仍待提升

与改革开放初期相比，经过几十年的发展，农村小学教师的

素质得到了很好的优化。但是，与城市小学教师相比，我们仍

然可以清楚地看到，农村小学教师素质不高，教师数量不足。

首先，教师的整体学历水平低于城市小学。虽然农村小学的教

师招聘已经纳入事业单位统招，但是专科或者普通二本大学的

学生还是比较多的，所以在教学综合水平上还是存在不太硬等

问题。其次，师资力量不足，部分学校语文、数学等主课仍由

一名老师担任；一个老师是两个或两个以上班级的班主任，老

师的精力是有限的。很难想象一个人如何能应付如此繁重的工

作。农村小学教育仍以语文、数学等文化课为主，英语、音

乐、美术等各类兴趣班发展水平不高，不足以帮助学生提高综

合素质。哪个校长不想把学校办得有声有色，原因就是没有这

方面的老师，心有余而力不足。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

2.教学资源匮乏

本来农村中小学教育在我国教育领域占很大比重，农村小学

教育的地域分布不同造成了小学教育物质条件的差异，国家在

帮助方面投入很大。但是，由于地理和地形条件的限制，一些

偏远地区的学校仍然没有完整的课桌椅，最基本的物质条件仍

然缺乏。在一些地区，小学教育仍然缺乏教师。近年来，一些

志愿者丰富了这些方面的教育，这只是杯水车薪。农村地区的

中小学教育现状仍然十分令人担忧。

3.办学条件差

农村教学由于地域环境的差异和地区经济发展的不平衡，造成

了许多老少边区的小学教育质量的下降，甚至一些极为偏远的

地区办学能力都不具备。我国全面的经济建设已经进行了几十

年，可对偏远地区的农村教学系统的关注还不很到位，与中小

型城市的教育发展现状相比较差距很大，在一些农村的校舍里

见不到一台电脑，也看不到音乐教学用的钢琴，在受到地方经

济发展缓慢因素的束缚下，农村小学教学的办学条件达到了最

低限度。这与我们信息发展迅速的城镇都市相比较，农村的小

学教学现状亟待改进。

二、解决农村小学教学困境的对策

1.提升老师队伍素质

对于农村小学教育而言，老师承担着更为重要的角色，启蒙阶

段小学老师的素质和教学能力能够对正处于身心发育关键时期

的青少年产生直接、重大且深远持久的影响，很多青少年对学

习失去兴趣乃至辍学都与小学老师不无关系。提升老师的专业

素质，加强老师的定期培训，增强老师在德智体美教育等领域

的专业技能，为小学生开设更多符合学生需求的课程。完善农

村小学老师的聘任制度，从招聘环节紧把入口关，通过更加优

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

越的条件吸引更多师范专业的素质过硬的年轻老师。同时要在

城乡一体化建设的背景下探索城乡小学老师交流机制，通过城

市老师到农村支教等形式促进城乡老