2024年新鲁科版八年级上册物物理课件 第三章 光现象3.2 光的反射.pptx

第2节光的反射;1.了解光的反射现象，明白人能看见不发光的物体的原因。

2.通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。

3.通过实验了解反射现象中光路的可逆性。

4.通过身边的事例和实验现象，能区分镜面反射和漫反射。;我们能够看见不发光的物体，是因为有反射光从物体上射入我们的眼睛。;光的反射定律;A;2.实验探究：探究光的反射定律

问题·假设：在光的反射现象中，改变入射光的方向，反射光的方向也随着改变。那么，光发生反射时遵循什么规律?也就是说，反射光是沿着什么方向射出的?

方案·证据：（1）如图甲所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把白色硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，右侧纸板NOF可绕直线ON旋转。

;（2）先使纸板EON和纸板NOF处在同一平面内，然后使入射光线贴着纸板沿某角度射向O点，观察反射光线的方向。在硬纸板上用笔描出入射光线和反射光线的径迹。;乙;（1）当纸板EON和NOF在同一平面内时，能观察到反射光线，且入射光线、反射光线分居法线两侧，反射光线的方向随着入射光线方向的改变而改变。

（2）分析表中的数据可以看出，反射角等于入射角。反射角随入射角的减小而减小。

（3）把纸板NOF向前折或向后折时，观察不到反射光的径迹，说明反射光线与入射光线在同一平面内。;3.光的反射定律;（1）光线垂直入射时，情况怎样？;（2）已知反射面、入射光线，作出反射光线；;A;如图所示，先作入射光线和反射光线夹角的角平分线，此线即法线，过入射光线与反射光线的交点（入射点）作垂直于法线的一条直线，该直线的位置即反射面的位置，背光面画上短斜线。;N;;(1)平行光线射到光滑表面上，反射光会平行射出，这种反射叫镜面反射。;1.无论是镜面反射还是漫反射，?都遵循光的反射定律。

2.我们能从不同方向看到书上的字，是因为光线在纸面上发生了漫反射。

3.从物体发出的光进入人眼越多，人眼就会感觉该物体越亮，所以，当发生镜面反射时，如果反射的光正好进入人眼，人就会感觉镜面特别明亮。;生活中哪些现象是镜面反??？哪些是漫反射？你能举出例子吗？;课堂小结;随堂练习;2.一束激光自左边与水平面成40°角的方向射来，现要利用平面镜把这束激光沿水平方向向右反射出去，则平面镜与水平面间的夹角应为（）

A．10°

B．20°

C．40°

D．80°;3.光与镜面成30°角射在平面镜上，反射角是多大？试画出反射光线，标出入射角和反射角。如果光垂直射到平面镜上，反射光如何射出？画图表示出来。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台