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中班科学滴水不沾教案

教学目标：

1.让幼儿了解水的性质，学习水的特点和行为。

2.提高幼儿的观察力和实验能力。

3.培养幼儿的科学探索精神和团队合作意识。

教学准备：

1.ppt幻灯片：介绍水的特点和实验步骤。

2.实验材料：水、各种材质的纸片（如抗水性纸、油性纸）、干净的玻璃器皿、吸水纸巾。

教学过程：

引入：

使用ppt幻灯片向幼儿介绍水的特点和实验步骤。通过让幼儿观察图片和听取简单的解释，激发幼儿的学习兴趣。

实验部分：

1.向幼儿们解释实验目的：我们将通过实验来观察不同材质的纸片与水的接触情况，看看水是如何滴在上面、滴下去或者不滴下去的。

2.组织幼儿分小组进行实验，每组给予一些不同材质的纸片和玻璃器皿。

3.引导幼儿们按照实验步骤进行操作：将纸片放在玻璃器皿上，用吸水纸巾蘸水滴在纸片上，并观察结果。

4.让幼儿记录实验过程和结果：他们可以画出观察到的现象，或者简单地用文字描述。

5.对于滴水不沾的纸片，可以引导幼儿思考为什么水不会滴下去。

讨论与总结：

1.组织幼儿分享实验结果和观察到的现象，让每个小组都有机会表达自己的发现。

2.引导幼儿们思考为什么有些纸片可以让水滴上去而有些纸片不行。

3.教师适时给予提示和解释，帮助幼儿理解水的性质和不同纸片与水之间的相互作用。

4.引导幼儿提出问题和思考：如果我们用其他材质的物品，例如石头、布料，会得到什么样的结果呢？

延伸活动：

1.制作海报：幼儿可以用彩纸和贴纸制作关于水的海报，包括水的特点、实验结果和自己的思考。

2.水的游戏：组织幼儿进行一些涉及水的游戏，如水球接力、水中捞小鱼等，增加幼儿对水的体验和认识。

教学反思：

本次实验对幼儿的科学探索能力和团队合作意识起到了良好的培养作用。通过实验，幼儿们不仅观察到水与不同材质的纸片之间的相互作用，还培养了他们的实验精神和动手能力。在讨论与总结环节中，教师引导幼儿提出问题和思考，促进了他们的思维发展和逻辑思维能力。通过延伸活动的设置，进一步拓宽了幼儿对水的认识和理解。教学过程中，教师与幼儿的互动积极，幼儿参与度高，整个教学过程达到了预期的效果。