信息技术与课程整合的.ppt

信息技术与课程整合的

实施策略一、信息技术与课程整合的概述二、信息技术与课程整合的模式三、实现信息技术与课程整合的方法与步骤四、信息技术与课程整合的课题研究一、信息技术与课程整合的概述（一）信息技术与课程整合的有关定义（二）信息技术与课程整合的意义（一）信息技术与课程整合的

有关定义课程广义：指所有学科（教学科目），或指学生各种学习活动的总和。狭义：指一门学科。?整合不是混合，是融合。把两者融合在一起，成为不可分割的整体。将信息技术融入课程教学系统各要素中，使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。将信息技术融入课程教学的各个领域：如班级授课、小组学习、自主学习，成为既是学习的对象，又是学习的手段。以促进学生的学习。信息技术与课程整合将信息技术以工具的形式与课程融合，信息时代课程教学深化改革的需要信息时代人才培养的需要信息技术自身发展的需要（二）信息技术与课程整合的意义二、信息技术与课程整合的

教学模式分类1：多媒体组合课堂教学模式计算机辅助教学模式基于多媒体网络的交互式教学模式利用网上资源自主学习模式利用互联网及卫星传播授课模式（引自南国农教授报告）分类2：项目化学习模式探索性学习模式研究性学习模式教师把教学内容编成多个项目，学生选择项目01在老师指导下，学生自己学习相关知识，查阅相关资料02小组协作，完成项目031、项目化学习模式教师先设计一些探索性的问题，让学生先做猜测或假设01学生借助计算机引导自己去发现、验证、总结出规律022、探索性学习模式学生自由选择课题内容让学生独立进行课题研究：利用先进的教育资源，引导学生查阅资料，查找信息，进行分析、归纳、总结学生撰写研究论文，提出自己的观点3、研究性学习模式应用形式：强调在线学习1资源类型：网络课件或专题学习网站（专题学习小站）2教学类型：探索性、研究性、基于问题（PBL）3教学策略：强调自主学习和协作学习4教学评价：实时、动态、基于作品5目前网络教学的特点实现信息技术与课程整合01的方法与步骤02建设信息技术环境03开发教学软件资源04搞好教学设计工作05多媒体综合电教室视听阅览室多媒体网络教室校园网络（一）建设信息技术环境01媒体素材02题库（ITEMBANK）03案例（CASE）04课件（网络课件）05网络课程06专题学习网站多媒体教学资源的类型：（二）开发教学软件资源1、媒体素材指传播教学信息的基本材料单元，包括文本、图形（图象）、音频、视频、动画等2、题库（ITEMBANK）是按一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具3、案例（CASE）是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象4、课件（网络课件）是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件5、网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。围绕某一专题的教学（学习）网站，包括如下几方面的功能：本专题结构化的知识展示扩展性的学习资源交流讨论答疑空间自我评测系统6、专题学习网站丰富多样的学习资源1良好的学习交互功能2直观友好的界面设计3活泼生动的教学策略4设计要求：网络学习资源的设计扩展度——扩大知识面、丰富素材资料、增加学习功能的程度相关度——与教学内容（教材、课本）相关的程度整合度——综合、加工、处理水平的程度设计策略：信息技术环境下的教学要求信息技术环境下的教学设计基本内容0102（三）搞好教学设计工作*